论当代中国民族声乐教学的现状及创新策略

【摘要】现在我国社会经济发展迅速，人们的物质生活也得到了极大提高。精神世界的丰富使人们越来越重视对民族声乐的教育，已有许多高校内开展了民族声乐教学课程，这一系列的教学变化促进了民族声乐的进步。现如今民族声乐的教育还没有形成完善的课程体系，对优秀人才的培养还没有形成有效的教学课程系统，对于我国声乐教育的发展有一定阻碍，所以我国民族声乐教育需要进一步改革创新。本篇文章主要对中国民族声乐的现状进行分析，并找到了不足之处予以改进，对民族声乐教育的创新发展提供了有效改进措施。

【关键词】民族声乐;发展及创新;策略分析

【中图分类号】J616                             【文献标识码】A

社会经济在不断提高，为了丰富人们的精神生活，许多高校对于民族声乐教育十分重视，并开设了相关的声乐课程。民族声乐教育以不同的艺术形式进行传承，由于发展较晚，高等学校的课程设置还没有形成完善的体系，但是广大艺术教育工作者对我国民族声乐抱有极大热情，民族声乐教育的创新也成为了艺术教育的重要方向，大力发展民族声乐教育是广大音乐教育者的职责所在[1，2]。

一、民族声乐简介

我国民族声乐由来已久。自古以来，人们用音乐作为语言，去传达个人情感，逐渐在爱情、劳动、教育等一系列活动中形成民族声乐。随着社会经济的不断变革，民族音乐的形式也得到了发展，从戏曲、乐府、词曲、曲艺等到现代歌曲，漫长的历史演变中，我国人民用智慧谱写了一首首民族声乐的乐章。

我国民族声乐从广泛上来看属于民间的传统音乐，通常是以传统乐器的演奏进行展现，细化为民族民间器乐、民族民间歌曲、戏曲等多个方面。在我国千百年来的历史进程中，民族声乐的演变形式多种多样，在整体的表现重点突出了戏曲的含蓄、空灵，简约形态，相比于西方的立体感有所不同[3]。在二十世纪末我国受到了大量西方音乐的影响，在外来文化的不断冲击下，我国民族声乐的发展也受到了制约，现如今我国人民对于民族声乐的认识还不够明朗，需要发扬我国民族声乐，只有不断进行民族声乐创作，才能够对于我国声乐发展起到良好的推动作用。在这一关键时期，民族声乐的教育就显得尤为重要，需要培养优秀的声乐人才，为我国的民族声乐赋予新生命。

二、中国民族声乐教育现状

我国高等教育随着社会经济的发展在不断变革，民族音乐受到了社会各界的广泛重视，已经被列为高等艺术学科。教育体制在不断细化，越来越多的人对民族声乐进行关注，各大音乐院校均开展了声乐课程，许多民族声乐的教材为人才的培养提供了基础。但是由于环境条件的局限性，现阶段我国声乐教学还存在着一些弊端，对于未来民族声乐教学的发展形成了阻碍。主要表现在教学观念的落后，因为科技发展迅速，人们的思想观念也得到改变，在上个世纪四十年代至八十年代，由于西方音乐文化涌入中国，实现了音乐的中外结合，一直持续到二十一世纪，我国民乐教学体系才日渐成形，人们的思想产生了较大变化。因为工业化、信息化的迅速发展，民族声乐的教学理念也应该跟上时代的步伐[4]，总体来看，近年来我国民族声乐的教学观念依然停留于二十一世纪初期，并没有明显的创新，所以现在高校对民族声乐人才的培养，虽然有较强的歌唱技巧，但是风格单一，没有形成个人特色，这类现象需要引起教育工作者的重视，只有不断创新教学形式、改变教学观念，才能培养新时代的民族声乐人才。

除了教学观念的落后，许多高校教师在教学过程中，对于学生学习的过程急于求成，没有制定符合学生学习的计划，出现了理论学习与技能的不平衡现象。学生的声乐基础没有打好，其艺术的表现形式就不能够完全展现，特别是民族声乐这类高级艺术表现形式，没有獨特的作品风格，对于弘扬民族音乐的目标就很难实现。一系列的不足造成了在学习过程中学生的心理负担过重，技术能力出现欠缺。针对这一现象教师的教学方法就显得尤为重要，需要根据学生自身基础制定良好的教学计划。教师不仅要为学生打好声乐基础，还需要关注到学生的情绪变化，保持平稳的心态才能够更好地学习民族声乐。

三、民族声乐的发展及创新策略

（一）教师要更新教学观念

我国当代民族声乐的发展离不开教师先进的教学理念。民族声乐想要得到创新，教师需要更新传统的教学理念，与时俱进才能最大限度的开发声乐教学。随着新时代的不断发展，所有事物都在不断进步，民族声乐的教学也是如此，在教学的过程中教师需要更新自我观念，利用丰富的教学经验，对于现在声乐发展进行观察，教学不能局限于传统类型，还需要经过不断的学习。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，只有不断的学习，才能够更好的完善自身专业素质。

（二）教师不断提高自身专业水平

当代民族声乐的教学需要教师不断提高自身的教学水平，在教学过程中发现自身不足并加以改进，通过日积月累的学习，民族声乐技能才能不断提高。教学中不仅局限于歌剧选段、民族民间歌曲唱作，还需要制定系统的训练方式。教师首先要具备全面的声乐文化修养，对民族民间、国内外的声乐艺术进行不断学习，只有丰富了自身音乐素养，才能够更好地教授给学生，对学生给予正确的声乐技能指导。同时教师的教学方法还需加以改进，在课堂中启发学生的同时，运用不同的教学方式对学生进行多样化课堂教学，在课堂中不断提高学生兴趣，才能够更好掌握声乐演唱技巧。所以教师要不断开发教学思路，主动进行专业化学习，将声乐技能不断提高，才能为民族声乐艺术培养更多人才。

（三）注重学生个性化发展，打好声乐基础

由于学生自身基础技能参差不齐，教师在授课过程中需要了解每一位学生的声乐基础。在教学过程中，针对学生进行个性化训练，从简单的练习开始循序渐进，慢慢增加难度，长此已往就能为学生树立声乐学习的信心。同时在课堂中调动感官进行训练，不仅需要注重对歌曲演唱技巧的加强，还需提醒学生融入自身情感。这时教师需要注意对学生的思想情绪进行疏解，避免学生学习出现瓶颈，课程由简到繁、由易到难的进行学习，以平和的心态去面对声乐训练，才能够达到事半功倍的效果。

（四）把握时代特色，展现民族声乐特性

我国现代化建设已经取得了巨大成就，中华人民的精神面貌焕然一新，需要不断发展中华民族时代特色，将民族声乐教育教学的内容进行更新，对于传统曲目类型进行开发与创新，不仅要继承传统文化，还需结合时代特色开创新局面。将民族声乐教育与时代发展相结合，开展声乐教育过程中以时代特色为基础，充分展现民族声乐的特性。民族声乐的创新教育需要强调民族特性，以民族特性作为教学的重点，在原有的基础上创新演唱技巧，以时代发展的眼光进行声乐表演的编排，民族声乐的创新是需要扩展知识结构，共同促进我国演唱艺术的进步，更好地满足人们艺术文化生活的需求。

四、结语

本篇文章主要对于当代民族声乐的教育现状进行分析，根据现有教学弊端展开研究并给出了相应的创新策略。发展我国民族声乐教育，弘扬民族声乐是广大教育工作者的不懈追求，教育的过程中需要坚持以科学性为原则，不断发展创新策略，以发展的眼光与认真的态度对待教学工作，才能培养更多的民族声乐人才。

参考文献

[1]金铁霖，徐天祥民族声乐教学的现状及创新[J].中国音乐，2017（4）：26.

[2]郑宝华.中国民族声乐与美声唱法之比较研究[J]中国音乐，2015（1）：12.

[3]尹萍.试论民族声乐的传承与发展[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2017（27）：69.

[4]曹俊玲.坚持多祥化的审美.探讨发展民族声乐的方法[J].学术探索，2016（3）：18.

作者简介：罗莹（1982—），女，汉族，山西临猗县人，文学学士，助教，研究方向：声乐表演。