浅谈现代科技手段下的电气自动化教学改革

易绍兴

（济宁市工业技师学院，山东 济宁 272100）

前言

电气自动化专业是伴随科学技术发展而出现的专业，该专业在于培养应用型的人才，使其服务于国民经济的发展。作为一门要求学生掌握先进电气自动化理论与丰富实践能力的专业，传统的教学模式显然已经无法满足时代发展的要求。

当今科学技术的发展为电气自动化教学改革提供了极大地便利，诸如互联网、计算机等现代科技手段成为电气自动化教学不可或缺的辅助工具，借助现代科技手段进行电气自动化教学不仅可以提高学生学习的兴趣，实现自主学习，还可以提高学生对专业知识的理解能力，真正培养出满足社会需求的应用型技术人才。

一、当前电气自动化教学的现状研究

当前，我国一些高校在电气自动化教学方面依旧存在众多问题，造成电气自动化教学效率下降，也无法使学生通过专业学习具备较强的专业素质，主要表现为以下几个方面。

首先，电气自动化教学中存在教学方法单一的问题。由于深受传统教学模式的影响，一些电气自动化专业的教师在教学课堂只会采用教师按照教材内容讲授，学生机械式听讲学习的教学方法，在这种课堂上师生之间缺乏密切的交流与互动，教师无法及时了解学生的掌握程度，由于电气自动化的知识内容具有一定的联系性，由于学生在课堂不能及时提出自己的疑问，导致问题越来越多，造成学生在电气自动化专业学习上问题重重，使学生的学习积极性不断减少，失去学习的信心，从而造成电气自动化教学质量的下降。

其次，一些电气自动化专业的教师在实际的教学中缺乏使用现代科技手段的主动性。一些电气自动化专业的教师固守已有的教学理念，不主动跟随时代的发展学习先进的教学技术，不能够掌握使用现代科技的手段，依旧采取口头讲解的教学方式；另外，一些电气自动化专业教师除了教学任务之外还承担着科研任务，由于精力有限，他们没有充足的时间制作课件，并且一些教师年龄过高，也限制了他们学习使用现代科技手段的能力，从而造成电气自动化教学使用现代科技手段不足。

二、现代科技手段下的电气自动化教学改革意义

借助现代科技手段对电气自动化教学进行改革，对于学生的专业素养以及电气自动化专业而言都具有深远的意义。

当今科学技术的发展日新月异，电气自动化作为高新技术也不断发展与进步，为了使学生接受最先进的专业内容，具备专业创新精神，电气自动化教学离不开诸如互联网等现代科技的支持，通过互联网可以在教学中搜集最先进的专业动态展示给学生，使他们学习到最新的专业理论知识，扩展学生的专业视野。并且借助先进的计算机软硬件支持，可以将电气自动化教学中一些较为抽象的知识形象生动的表现出来，加深学生的理解，进而提高电气自动化教学的质量和效率。

现代科技手段有利于对电气自动化教学的传统弊端产生一定的冲击，使得教学效果不断提高，培养出满足市场需求的专业人才，形成专业特色，打造出良好的教学口碑，形成专业优势。

三、现代科技手段下的电气自动化教学改革策略

电气自动化教学离不开现代科技手段的支持，为了真正提高电气自动化教学的效率，培养出国民经济发展不可或缺的紧缺型人才，需要从电气自动化教学的各因素出发，结合学生学习特征以及实际的教学情况进行变革，探究出切实可行改革措施。下面笔者结合自己的教学经验以及相关资料的调查研究提出几点建议供电气自动化教学工作者学习和借鉴。

首先，需要更新电气自动化专业教师的理念，鼓励他们尝试使用现代科技手段开展教学。理念变革是教学实践的先导，电气自动化专业教师需要持有一种开放的学习心态，在工作之余学习现代科技的使用方式，将之应用于电气自动化教学中。除此之外，高校还可以时常邀请一些相关的教授学者前来对电气自动化专业的教师进行使用现代科技手段的培训，以及经常开展高校之间的教学经验交流，提高电气自动化专业教师应用现代科技手段的技能和经验。

其次，教师可以使用现代科技手段改进电气自动化传统的教学模式。由于电气自动化专业的内容注重逻辑分析能力，许多内容十分抽象，教师难以使用口头语言讲解清楚。电气自动化专业的教师借助计算机技术进行多媒体教学，将抽象的知识内容以动画的形式展现在同学们面前，使他们可以借助精彩形象的视频轻松理解教学内容，使学生不知不觉收获了知识。例如，在进行PLC原理的教学时，里面具有数量众多的控制线路图以及功能图，有限的教学时间内教师难以讲解清楚，学生的思维也容易混乱，借助仿真软件的帮助可以将PLC教学内容的线路图模拟演示，使同学们在逼真的视频模拟中加深印象，并且在声图文的多种刺激下学生的注意力更加集中，可以认真的听讲电气自动化的教学内容。

最后，电气自动化教师利用互联网等技术可以摆脱课堂教学的限制，实现学生随时随地学习电气自动化教学的目标。在上课之前，教师可以把相关的教学内容通过网络传递给学生，使学生课下积极主动的预习，将自己不理解的内容及时通过邮件或者微信等途径反馈给教师，为教师的精细化教学提供前提。在电气自动化教学的课堂，由于学生之前已经自主预习，可以更加轻松的学习，跟上教师的步伐，教师针对学生反馈的问题在课堂重点讲解，做到有的放矢，从而提高了教学效率，使学生的学习重点也更加突出，从而提高了电气自动化专业学生的专业素养。