网络环境下高校学生思想政治教育工作探究

任校莉

（西安翻译学院，陕西 西安 710105）

面对新时代、新环境，我国高校在开展学生的思想政治教育工作上迎来了网络环境的大挑战。而要完成挑战并不易，是需要与教育工作思想的基本要求高度结合，有实质性的提高学生的思想政治水平。

一、机遇与问题

（一）高校思想政治教育在网络环境中面临的机遇

1、跨时空

在时间、地点等因素的作用下，使得传统思想政治教育受到不小的限制。因其采用的教育方式是面对面教学。一旦学生没有参加教学过程，就很难把它补回来。但网络环境下的思想政治教育就打破了时间、地点的限制，不论何时何地学生都可以进行网络学习。

2、包罗万象

就一般而言，传统思想政治教育的教学内容是依据教学大纲的目标要求而进行设计，设计内容也比较老旧、单一，所蕴含的信息也比较少。而且思想政治教育工作者本身的知识储备并不丰富，不能很好地满足学生的成长需求。但网络环境下的高校思想政治教育就不一样，它所含内容非常丰富、全面，涉足的领域也极广，更新速度也得到了飞跃性进步。

3、多样化

讲授式教学是高校传统思想政治教学所普遍采用的教学方式，所呈现的教学模式也是教师讲学生听。但随着社会的不断发展，这些方法已经不能适应社会发展的需求，所产生的效果也渐渐低水平化。为了打破这种就模式，提高教学效率，高校纷纷创建教学网站、心理咨询室、思想政治学习平台等，通过丰富、多样的教学方式，来提升教学的质量和效果。

二、网络环境下的思想政治教育方法

（一）网络文化

为了更好地促进思想政治学习教育，网络文化渐渐成为教学工具。高校把网络中的信息资源与教学知识相结合，让大学生们能够在网络环境中找到更多的思想政治教育学习资源。并且教师还利用网络监管的能力，严格管理学生的网络行为，杜绝不良信息，影响学生的身心健康发展，旨在打造优秀的网络学习空间。同时，思想政治教师还利用各种交流软件指导学生学习，指导他们在学习过程中正确对待网络上的各种问题，帮助他们利用网上的优秀资源，促进自身发展。

（二）发挥学生的主体作用

学生是思想政治教育工作中的主体，只有他们亲身经历学习过程，才能了解到自己在学习发展过程中存在哪些不足与问题。找到不足与问题后，可采用合作的方法解决问题。也就是与其他学生和老师进行交流沟通，在他人的帮助下解决问题。而且思想政治教育工作的开展离不开学生，要想工作开展好、开展妙，重视学生主体地位，发挥他们的主体作用，是当下最好的解决方案之一。通过逐渐提高学生的自主意识和自主能力；让学生在学习思想政治教育中拥有自主选择权；培养学生对自己进行正确的自我教育和自我评价的能力；把学习态度从被动转化为主动等方式，来提高思想政治教育工作的教学效果，让学生自己正确认识到思想政治教育的重要性，促进学生思想的觉悟，用自身行动去感染他人，在班级或学院内树立良好的榜样作风以及学习氛围。借助感染力的强大效果，全面提高民办高等教育思想政治教育工作水平。

（三）创新思想政治的教育方式

面对时代发展和社会改革，传统的教育方式已无法满足学生的需求。当代的大学生的思考极为独立，也非常尚自我个性发展，所以思想政治教育的方式也应该因势而变，逐渐增强教育的实效性，吸引力和感染力。根据大学生的思想政治教育学习的规律及特点，在已有的工作基础上进行创新，使其符合新的发展趋势。具体要求如下:第一，对教育内容进行创新。在汲取传统文化中优秀成果的同时加入新时代的内涵，让教育内容更加适合时代的发展。第二，创新教育手段。以填鸭式和理论式为主的教学手段已渐渐被时代所淘汰，单一式的理论教学已经起不到时效性的作用。所以高校应不断创新教育手段，增加实践性活动，培养学生乐意实践的意识，增强教学效果的实效性。例如，为更好地弘扬爱国主义精神，可以带学生参观革命老区，参加爱国主义的相关活动。在参加这些活动时，教师应该为学生进行详细讲解历史渊源，然后在活动结束后让他们写心得体验，让他们明白这些活动的意义，提高他们的思想觉悟，培养他们的责任感和使命感，不断提升综合素质。

（四）提升思政教师队伍的综合素质

思想政治教育工作的顺利开展离不开教师的作用。教师作为工作的中坚力量，他们的综合素质得到了学生广泛关注。而要提高教师队伍的综合素质，首先，要求教师应积极获取思想政治教育的信息方面，并根据自己的专业知识对信息内容做出准确的判断，筛选出可靠有用的信息。其次，教师还应具有知识转化能力。对书本上和网络上的信息知识进行转化成有用的教学资源，并尽可能地讲授给学生。除去教师的自我调节，高校也应全面重视提高教师的综合素质。充分利用社会热点开展教学，提高教师的敏锐度，在潜移默化中实现教书育人的目的；并在空闲时间对教师进行网络技能培训，投入一定量的资金，支持教师开展新媒体教学；积极鼓励教师带领学生参加实践活动，让学生在做中学，以此达到思想政治教学入心入脑的目的。但一切也要有制度的保障，通过建立奖励机制等制度，提高思政教师的教学积极性。通过这些方式，希望高校能够建立起真正高素质的教师队伍。