仿真技术在电子技术教学中的应用

赵新丽



仿真技术在电子技术教学中的应用

赵新丽

（巴音郭楞职业技术学院，新疆 巴音郭楞蒙古自治州 841000）

随着经济和计算机技术的快速发展，我国已经步入了信息化时代，各行各业都逐渐使用计算机。在电子技术教学中，计算机仿真技术受到了越来越多的重视。通过阐述仿真技术的发展现状，分析了仿真技术在电子技术教学应用中的优势，探讨了仿真技术在电子技术教学中的应用策略，同时阐述了仿真技术在实际应用中存在的问题，以期提高我国仿真技术在电子技术课堂教学中的应用水平，更好地提升学生们的综合素质。

仿真技术；电子技术；课程教学；技术应用

随着我国科学技术的不断发展，仿真技术在实践中的应用取得了很大的成效，在教育和教学实践中的应用取得了非常令人满意的成果，仿真技术已成为高校教师开展教学活动的重要手段和方法，为教师开展教学活动提供重要设备。仿真技术在电子技术课程教学中的应用可以提高教学水平，使学生能够通过仿真实验来解决现实环境中的实际问题。

1 仿真技术的特点

1.1 计算机仿真技术的基本特性

沉浸式、交互式、虚幻、逼真的虚拟仿真技术基于多媒体技术。通过将虚拟仿真系统应用于电子技术教学，学生可以获得各种感知，比如视觉、听觉和运动感觉。绘制的电子图形和对象非常逼真，界面直观，易于学习和理解。因此，使用计算机模拟仿真技术进行教学，学生可以更直观地观察和学习。

1.2 仿真技术可以提供各种分析方法

计算机模拟仿真技术具有完整的混合模拟仿真功能和数字信号模拟仿真功能，可以在电路图中存储和打印无线电波和各种工作状态数据。计算机仿真技术不仅可以分析和处理静态、动态和失真条件，还可以及时合理地判断和分析电路中的短路等故障。

1.3 仿真技术在教学中的作用

计算机模拟仿真技术不仅具有简单的实验方法，而且成本低，便于系统维护。当学生进行实验时，他们不必担心错误操作造成的不良影响，且可以进行难度较大的一些实验，适用于不同能力的学生，让学生都真正投入到学习当中。

2 仿真技术在电子技术教学中的重要性

2.1 仿真技术示范实验能够提高教学效率

过去，在理论课教学过程中，强调原则分析和公式推导，学生常常感到无聊和难以理解，如果需要配合示范实验，教师需要花费大量时间准备示范实验，往往需要将各种仪器材料拿到教室，使用非常不方便，演示操作过程需要很长时间，往往影响教学进度。如今，仿真软件的虚拟实验功能被引入课堂，能够可视化和简化一些抽象概念，以弥补理论解释的不足，使学生更容易掌握和理解。

2.2 采用仿真技术提高教学的灵活性和准确性

通常，实验操作具有不可预测的因素并且经常导致不同的结果。与传统物理实验相比，计算机模拟仿真技术可以弥补物理实验中不能随意改变电路参数的缺点，而无需更换实验设备和部件，就可以准确分析数据。

2.3 仿真技术激发学生的学习兴趣

实验课的真正目的是让学生通过实验课程的学习，彻底了解理论知识，巩固学生的专业技能，验证理论知识。传统的实验教学主要依靠教师的解释和论证，学生没有多少时间练习，通过仿真技术使学生加深了对原理的理解。计算机模拟仿真技术解决了这一问题，大大提高了学生的实验效果，极大地激发了学生对实验课程的兴趣和热情。

2.4 仿真技术为教学提供了理想的教学计划

由于学生具有不同的知识水平和熟练程度，因此学生具有不同的认知能力，并且他们理解新知识的能力不一致。因此，在制定教学计划时，教师需要考虑学生的实际情况，并根据自己的能力去教学。计算机模拟仿真技术的引入无疑为教学提供了理想的教学计划。教学内容更加规范，教学计划设计更加合理、实用，并根据学生的特点进行不同的教学。

3 仿真技术在电子技术课程教学中的应用

3.1 创造一种情景式教学

根据建构主义学习理念和学生的认知特点，有可能在虚拟教学中营造情境教学氛围，使学生能够快速融入工作状态。学习情境的创造应与现实世界相结合，学生将更有效地完成学习。在电子技术的教学中，使用模拟仿真技术为学生创建虚拟现实世界环境，例如实验室控制台，图形，表格和曲线，可以使用虚拟更改直接表达；在电路仿真中，给出了实际电路的工作状态，显示了电路参数变化值，并将电路输出结果视为动态变化过程，学生可以动手参与整个实验过程，给学生一种真实的感受；在虚拟电路教学中，教师可以指导学生练习，让学生有机会学习如何处理实际电路工作中的意外情况和问题。

3.2 组织并实施探究式学习

建构主义教学理论要求教师注重学生的动手能力，组织实施探究式学习，提高学生的创新能力，让学生探索思维问题，找到问题的解决方案。在电子技术课程的教学中，需要不断验证大量的知识，学生可以使用模拟仿真软件来验证知识点并积极探索知识。在基本放大器电路的三种配置中，学生将熟悉共涉及放大器电路，然后从理论上分析三种配置电路的特性，学生可以在讨论过程中清楚掌握电路图，这样可以更清楚地区分某些电路图。通过仿真技术在电子技术教学中的应用能够大大提高学生的理论结合实践的能力。

4 仿真技术在电子技术教学中的问题

虽然仿真技术在电子技术教学中改进了教学方法，丰富了教学内容，但在教学中充分利用仿真技术将大大降低学生对实际部件包装和检测的意识。它降低了仪器的操作能力，削弱了电子产品的接线能力、安装和调试能力。为了避免这种现象，必须采取有效措施。在强调模拟仿真技术的辅助教学功能的同时，还要强调实际动手能力的重要性，合理安排模拟仿真实验。提供科学合理的模拟仿真实验，让学生自己设计和制作，提高学生的动手能力。

5 仿真技术在电子技术教学中的应用方法研究

5.1 仿真技术与经济发展紧密结合

大多数仿真技术软件都是国外开发，因此我国应建立模拟仿真技术服务平台，研究和开发适合我国教育发展的模拟仿真软件。在进行仿真技术软件开发时，应该注重与我国教育发展体系相结合，与我国经济发展紧密结合，紧紧跟随我国技术发展步伐，开发适用性、先进性和全面性的仿真技术。

5.2 仿真技术的标准化、规范化

许多学校正在开发自己的仿真技术软件，但到目前为止还没有统一的标准，没有形成很好的规范。因此在仿真技术开发的过程中应该规范模拟仿真技术，简化学生的使用步骤，规范软件设计内容，紧密结合仿真技术和多媒体技术，提高学校电子技术教学中仿真技术的教学质量，使仿真技术更加标准化和规范化。

5.3 坚持虚实结合

虽然仿真技术可以极大提高学生的理解能力和动手操作能力，但仿真技术缺乏物理意识，往往与实际生活不同。例如，在进行仿真实验时，学生将一些设备路由器、交换机等用于模拟仿真技术，但现实中物理现象和模拟仿真之间存在一定差异，这可能导致无法达到预期的试验结果。因此，应合理安排模拟仿真实验，同时实际生活操作也需要同步训练，结合模拟仿真技术和实际操作，提高教学质量和效果，提高学生的整体能力。

6 结语

综上所述，随着我国社会科技的发展，仿真技术在电子技术教学上的应用符合现今教育发展需求。仿真技术的教学模式大大提高了学生在电子技术课程中的学习能力，提高了学生的学习兴趣和动手实践能力，让学生在实践中学习到了更多的知识。同时针对不同的学生兴趣采用不同的教学内容，实现了电子技术教学的真正目的和价值，为学生将来工作打下坚实的基础。

［1］熊洁，李加升，林琳.基于虚拟仿真的任务驱动式教学模式在电子技术教学中的应用［J］.考试周刊，2018（80）：5-6.

［2］程勇，孙科学，郭宇锋，等.信息电子技术虚拟仿真实验教学中心建设的探索与实践［J］.实验室研究与探索，2018（5）：153-157.

［3］钟海利.虚拟仿真实验在数字电子技术教学中的应用［J］.科教刊，2018（19）：117-118.

［4］杜美丽.仿真技术在中职电子专业课程教学中的运用探析［J］.电子测试，2017（4）：124-125.

2095－6835（2019）01－0156－02

TN0-4

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2019.01.156

〔编辑：严丽琴〕