绿色节约型校园建设初探

王远（沙洲职业工学院 江苏 张家港 215600）

0 引言

绿色节约型校园的发展逐步引发社会重视，其价值就在于对社会发展、资源利用和环境保护的贡献，已然在校园建设中成为主导方向。抓住节能、节水、节材、节地、资源综合利用和经济可持续发展的重点，渗透到办学的每个环节，并优化管理体制，为高效的利用资源这个核心而服务。

有些学校在规划建设时，多以自身利益为主，盲目的扩大占地、奢华建设等为主要目标，忽略了环境保护、破坏了生态结构，更甚至对大自然产生了无法逆转的伤害。所以要求建设者能够转变思想、提高认识，发展和自然相结合、建设和保护相结合。学校是一个培养人的场所，所有的群体、物体都是自然中的成员，绿色节约型校园建设就是要具备校园的特色建筑特征的同时，更是成为融入、保持生态环境的有效保障。

1 绿色建筑技术措施的应用

绿色建筑技术措施在校园建造过程中的应用相当重要，主要表现在：

（1）节约型校园的需要，学校运营过程中为了达到节能减排，硬件条件、管理体系尽量健全，绿色建筑技术的应用正很好的解决硬件条件的要求。

（2） 绿色生态系统教育的需要，建筑在使用过程中，由于绿色建筑技术的应用，对生态的呵护、舒适的感观，使用人有了更为直接的体会，对于绿色节约型校园的理解和推广有了更大的促进，如图1绿色节约型校园的理念架构。

1.1 绿色节约型校园的可持续发展思想

目前有些学校自认为是绿色校园，在表面上做点文章，无真正内涵，为了追求高大上的立体空间，无法达到绿色校园的要求。决策层、使用者都要有绿色可持续发展的思想，在实施各阶段要进行引领、贯彻、监督，让绿色生态发展理念加以广泛传播和落实。

1.2 规划、设计的思路

校园选址规划、设计涉及到城市规划、建筑设计、环境行为学、社会行为学、经济学等诸多学科，严格遵守国家和地方的法律法规，保护现有的生态环境和资源[1]，坚持“节约优先”的工作理念，从规划入手，做好能源资源顶层设计，融入绿色、节能、环保理念。规划设计阶段就全面对接绿色校园和绿色建筑相关标准，编制校园绿色交通、物理环境、能源、水资源利用、生态景观、能源监管、垃圾利用等专项规划，研究当地近数年的气象数据，对校园及各单体建筑进行风、光、热等建筑物理环境模拟分析，优化设计方案；合理规划校内各类建筑物的空间体积、建设密度，实现校园建筑的经济性、舒适性、生态性。

1.3 节能材料、器具的使用

节能材料的使用，能够实现对室内气候自主调节，保障室内环境的舒适性，同时达到节能减排的目的，生产节能材料和使用节能材料大大降低了对于资源的占用，提高材料的性能，降低建设造价；建筑物墙体外围护采用自保温的墙体材料，外窗采用断热铝合金型材中空玻璃有效的保护受力结构体系、保证室内装修效果，减少空调负荷，实现了综合降低建筑能耗的目的。混凝土采用预拌混凝土，建筑外窗可开启面积比例适当、幕墙设置可开启部分，以利于引导夏季自然通风。建筑内部选用节水型卫生设备与器具、选用满足产品行业高标准的管材，避免管网的漏损；选用高性能阀门、零泄漏阀门、进行管道水压试验，避免管道渗漏；合理配型提升泵，避免管网超压；采用节能照明灯具，公共区域照明采用集中控制，较大空间采用分区控制，房间或场所采用分组控制。

1.4 可再生能源的利用

建筑物的周期使命过程中，大部分的能源消耗在日常使用和维护上面，绿色建筑技术措施除了上述节能手段的应用，还要注重可再生能源的利用，比如太阳能、风能、地源热能等。目前太阳能的使用较为成熟和广泛，它可以通过太阳能发电装置产生电能，也可以通过太阳能热水器装置转换成热能，也可以通过光导将阳光引到需要补充照明的地方。水资源的循环利用，可以将雨水进行回收、处理后的中水再使用。运用科学技术方法改变大自然无私馈赠的绿色能源性能，并高效合理的配置到校园能源使用系统中去，最大化进行可再生能源的使用，从而减少运营中对于不可再生能源的依赖。

1.5 智能化系统的利用

随着智能化技术的大力发展，很多成熟的技术已经投入到节能方面的应用，其中常见的就是能耗监控平台，通过对校区能耗的实时监控数据、比对分析，可以有效发现给水管网尤其是地下隐蔽管网的渗漏、用电设备在无人时或无人操作时空运行等浪费现象，保障维修及管理的及时性，也可以通过能耗统计与分析，开展能源审计和能源公示，为规范高效用能提供帮助。

2 绿色节约校园的运营管理

成立运营管理机构，完善资源使用及环境保护管理制度，利用智能化运营管理技术，通过宣传培训和能效考核，提倡适度用能、防止奢侈用能、杜绝浪费用能、学会统筹用能；做节能理念的传播者、做节能技术的创新者、做节能产品的研发者、做节能行为的践行者，全员参与、共同努力创建节约型校园。

2.1 健全制度体系、完善能耗考核、规范用能管理

学校要遵循自然规律、发挥自身长处，在执行国家、地方法律法规的前提下，研究节能措施、出台用能制度，保障节约型校园的有序发展。首先是用能规划制度，梳理论证校区基本建设维修改造、设施设备需求计划，编制年度预算统筹按需落实，有效规避重复建设、重复采购带来的资源浪费。其次是用能量化定额配能政策，例如学生宿舍，每间房间具备独立计量，核算合理的人均水电用量指标，每月或者每学期统一下发至每个房间计量表具，如若超出定额用量则由使用人自行缴费再行使用。此方法亦可推广至各级学院、行政机构，核算定额指标，超出部分由使用人承担费用，定额用量内的用户可以纳入年终考核，适当奖励，已期达到各部门各使用人加强用能设备合理使用、强化节能意识。再次是用能绩效评价办法，基础建设和设施设备在施行过程中用能进行绩效评价，结合评价数据结果，进行节能改造或技术改造，从而实现能耗下降，例如普通照明灯具改造成LED照明灯具，就是依据绩效评价，计算投入成本和节能效益，得出投资回收期以及产生的社会效益。

2.2 发挥主体能动性，教育师生节约资源

学校以“教书育人、管理育人、服务育人”为办学宗旨，领引全体师生参与建设节约型校园，树立节能减排的意识。组织形式多样的教育宣传以及具体实践行动，可以开设节能减排的课程、组织师生进行环境保护和资源利用的讨论、可以让师生参与管理和监督校园能耗的使用、可以让师生在节约型校园建设中进行社会实践，举办座谈会、报告会、知识竞赛、环保创意活动。老师在授课传知识的同时还要将生态建设、环境保护、节约能源融合于教学过程，学生应该得到正面积极的引导，强化节约思想、养成节约习惯，从而达成节约办学、文明办学的目的。

3 结语

绿色节约型校园建设要：规划为先，能源顶层设计是平台；技术为要，节约模式创新是方向；管理为基，组织制度建设是关键；效率为核，能效提升考核是抓手；育人为本，节约文化引领是先导。结合绿色节约型校园建设的措施研究，需要从思想上加以转变，达到社会各层面的认知和理解，努力推广可持续发展思路，在规划、设计、实施、使用各阶段断创新理念，绿色建设技术能真正得以发展和应用，建成节约型校园，实现节约型社会。