农村完中思想政治教育教学实践初探

段丽铭

（贵州省毕节市七星关区杨家湾中学，贵州 毕节 551716）

我所从教的学校是一个乡镇完中，包括初中阶段三个年级学段和普通高中三个年级学段的教育工作。自从参加工作以来我就任教初中的道德与法治课程兼高中的思想政治课程。现将这些年的一线教学经验与大家分享一二。

今天我要重点介绍一下农村中学初中阶段的孩子们。贵州省毕节地区的农村教育还是相对比较落后，小班教学直到近两年才得以实现。我所在的乡镇中学刚迈入初一的孩子们是这样的：简漏的教室里修修补补的课桌椅，坐着一群来自镇辖区内的各个村小学毕业的孩子。他们有些眼神明亮，对周围的一切人事物都充满好奇和憧憬；有些目光呆滞仿佛因为周围的一切都是那么陌生而有些惴惴不安；有些却是满脸的不屑一顾甚至厌倦。这些孩子有些是住校的，有些是走读的，从孩子们的穿着可以看出他们的家庭状况大都不是特别宽裕，受各种因素影响有些孩子个人卫生习惯也不是很好，有三分之一以上的孩子是留守儿童。面对这样一群单纯可怜的孩子，你的心会不会为之一颤呢？然而要教育好这些孩子真的不是一件简单的事情。刚进入教师队伍的新人都会去虚心讨教，很多从教多年的老教师会给我们分享一些教育方法和手段，但是最后你会发现所有普通教师也好教育专家也好总结的的教育方法只有一种，那就是：爱。教育是树立人格，是成就有尊严的独立的人。这些偏远山区的孩子更加需要关爱需要被重视。初一的孩子大多都很瘦弱看起来营养不良的样子，实际上他们很多除了身体上的营养不良更加令人心痛的是他们精神上的荒凉干涸。几年前的初中的孩子除了教科书之外没有读过什么课外读物，很多孩子拼音没有学好甚至不会用字典查字，有一年某慈善活动给每一个初中新生发了一本新华字典，一节课以后教学楼的休息区、楼梯间，厕所、操场遍地都是新华字典的残渣令人触目惊心。当然我讲这些是五年前的情况。这几年国家教育扶贫的力度深度的不断加强，孩子们的身体素质越来越好，但是罗马城不是一天建成的，现在孩子们的精神世界虽然有所丰富，但依然有很多精神世界严重空虚的可怜的小身影，他们的父母大多没有接受过太多文化教育就出门打工了，他们生活的周围有个别暴发户也许是贩毒发家也许是搞矿场致富，因此他们很多人没有“读书改变命运”的意识，很多家长瞧不起教师这一职业也会影响到孩子认为老师都是一帮“穷鬼”又能帮到我什么？这很可悲。但是人是有情感的动物，有些孩子虽然看起来冷漠甚至残忍，他能够感受到你的愤怒和失望但却习以为常不为所动甚至沾沾自喜或者引以为荣，但是只要你有足够的耐心和爱心去走近他，你会发现那是多么脆弱又敏感的灵魂。

家访是了解和接近一个孩子最快捷的方式。很多孩子会躲避老师的家访，有些是害羞于自己的家庭窘迫，有些则认为老师家访肯定没好事，不是告状就是别有用心。所以，在家访之前一定要做好学生的思想工作，要与孩子建立一种可信赖的朋友关系，其实很简单，农村的孩子比我们想象的单纯的多，哪怕是上课的时候一句不经意的肯定，课后一些简单的问候，在操场上和他们一起打一会乒乓，关心一下住校生的生活起居，等等。都会在孩子单纯的心灵落下爱的种子。通常我会在开学一个月以后对一些比较特殊的孩子（比如对人很冷漠的、上课总是心不在焉的、性格暴躁爱打人的……）进行家访，在家访之前要做的就是关注并适当的表达关心，尤其是发现好的行为一定要及时肯定。尽量避免各种批评劝导，这种成绩很差行为习惯不好的孩子早就听腻了老师们的批评说教，批评说教对他们而言就是老和尚念经，催眠曲。

在健全和睦的家庭环境中长大的孩子通常不会有太大的行为偏差，而家庭不健全的孩子很容易出问题。学校里最脆弱的孩子就是父母外出务工的留守儿童和父母一方或双方服刑的孩子还有各种原因父母离异的孩子。留守儿童的关爱工作我们乡村教师从未停止过脚步，然而孩子们并不是缺衣少食，他们最需要的是家长的有质量的陪伴，因此，我也在此替孩子们呼吁社会，给父母一些陪伴孩子成长的时间。父母一方或双方服役的孩子性格大多自卑懦弱，有些会因为长期被歧视而变得自私残暴，有些表面看起来很健康坚强乐观实际却很脆弱孤独。这些孩子是最需要帮助的也是最敏感的，所以关心这些孩子一定要注意方式方法。我的经验是，与这些孩子谈心，告诉他们，每个人都有权利选择自己的人生但我们不能选择我们的父母，他们对于我们有养育之恩，我们只能感恩，每个人都会长大成人并对自己对自己的家人负责，我们的父母可能没有保护好他们的家庭但是我们可以长大成人保护好我们自己和我们爱的人。遇到因父母原因导致家庭困难的孩子，我也会积极的去与孩子谈心，大家一起想一个解决对策，一定要让孩子能够开心的接纳而不是简单的施舍衣食。

综上所述，首先，家庭环境对一个人的成长的影响远超任何一种教育形式，希望全天下的父母都能尽职尽责的做好家庭教育给孩子足够的生理心理营养。其次，学校思想道德教育旨在引导学生树立健康高尚的人格，成长为社会主义建设者接班人。一个人要想培养高尚的人格，必须要有健全的灵魂。前苏联加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”身为思想道德教育老师，更是站在修复灵魂的第一线，如果思想健康向上，每一个孩子都是太阳，人间就是天堂。我们的工作就是呵护这些脆弱的灵魂，使他们都能够有尊严的在同一片蓝天下自由的成长。