基于学科融合视域的民族传统体育学研究

王馨梓

摘  要：社会经济的快速发展增加了对于体育教学的需求，突破传统、基于学科融合视域的民族传统体育教学是社会发展的一个必然趋势，也是具有必要性的一种体育教育发展和研究。民族传统体育学是传统体育得以弘扬和发展的重要途径，要想民族传统体育学得以可持续发展，基于学科融合视域的创新发展研究就显得十分具有必要了。本文重点分析了基于学科融合视域的民族传统体育学的必要性及其应用。

关键词：学科融合视域  民族传统体育学  研究

中图分类号：G812                                   文献标识码：A                       文章編号：2095-2813（2019）09（c）-0181-02

民族传统体育学是传承和弘扬民族传统体育的一个重要途径，所以在践行新课改背景下的素质教育时，加强民族传统体育的教学，提高教学成果和完善体育教学体系对人才的培养和社会的发展具有重要意义。将多学科融合结合民族传统体育教学是一种创新的教学理念和方法。随着时代的进步和发展，适应社会发展的教学模式，才能培养出适应社会的人才。因此，基于学科融合视域的民族传统体育学是非常重要的一项研究。

1  学科融合的意义

学科融合从广义上主要指的是自然科学学科和社会科学学科相互间的知识内容渗透、交汇;从狭义上主要指的是各大院校专业与专业相互间的知识融合与交汇。在学科融合视域下，对于人才的培养是从多个方面和全方位的结构体系来进行构建学科之间相互促进和发展的一种创新教学模式。学科融合更强调的是知识、课程和专业等方面的有效融合和链接，使教学得以系统、科学和规范化的发展。随着我们国家素质教育的践行和科学技术水平的改革和发展，学科融合的教学方式以及被广泛的应用到了各个学科之中，其效果也得到了广大师生的认可。

2  民族传统体育教学的现状

在体育教育中包含着民族体育教育，民族体育的教学既是我国体育教学的目标之一，也是我国文化传承的必要要求。开展民族体育教育不仅可以丰富体育教学的内容，还可以使学生的身体体质和身心健康得以提高。现阶段，体育教育在学生身体素质上的培养得到了一定的成效，但由于学校在体育教学中缺乏对民族传统体育教学的重视和普及，使得学生对于体育上的认知和行为上的素质培养得不到相应的发展。体育教学不仅仅应该教给学生课程目标所设计的体育知识和技能，还应当使学生的民族意识、民族精神和爱国精神得以培养。因此，加强对民族传统体育教学的重视和研究，对于弘扬我国民族文化和培养学生的爱国情怀具有重要的意义。

3  研究基于学科融合视域的民族传统体育学的必要性

3.1 基于学科融合视域的民族传统体育学是民族传统体育学得以弘扬和传承的有效途径

民族传统体育具有民族性、传统性和体育性的特点，也是体育文化发展传承下来的一个活动项目。随着时代的发展，民族传统体育学要想得以发展和优良的传承，基于学科融合视域和创新改革是弘扬和传承民族传统体育学的有效途径。融合在民族传统体育学的发展中是一个必然的要求，如果没有融合就难以促进民族传统体育学的发展和进步，所以基于学科融合视域发展民族传统体育学具有重大意义。

3.2 基于学科融合视域的民族传统体育学是新时期体育教育得以可持续发展的需要

随着社会经济不断发展和前进，对体育教育也提出了更高的要求。而民族传统体育学的发展在体育教育中起到了不可替代的促进作用。基于学科融合视域的民族传统体育学不仅可以顺应时代的发展有效地促进学生学习体育的积极主动性，还可以使学生更全方位地了解我国民族传统体育学的意义和作用，使学生的综合素质得以提升，同时促进体育教育的教育目标的实现，使体育教育得以可持续发展。

3.3 基于学科融合视域的民族传统体育学是促进民族传统体育学得以建设和发展的重要手段

民族传统体育学的发展可以有效地促进我国体育教学的发展，而民族传统体育学又只有通过基于学科融合视域这个途径，与更多的学科产生联系和相互融合才能够得以更好的建设和发展。学科融合视域在很多教育领域上都得到了不同程度的成效，民族传统体育就要打破传统的教学模式，充分利用基于学科融合视域这一方式来达到促进发展的作用。

4  基于学科融合视域的民族传统体育学的研究

4.1 从文化学融合视域上分析

我国是一个拥有悠久历史文化传统的国家，每个民族都具有不同的文化特点，这些民族文化特色的形成都是由人类创造产生的。在我国体育学当中，民族传统体育学是蕴含着文化内涵的一个重要部分，因此从文化学视域上研究民族传统体育学与文化之间的关系，不仅有助于学生了解我国民族体育所蕴含的文化内涵，还能使学生更充分地认识到民族传统体育学的多样化和特色化。

4.2 从历史学学科融合视域上分析

历史学是研究人类社会和社会发展的进程的学科，对于人类发展和进步的研究具有十分重要的意义。从历史学学科融合视域上研究民族传统体育，可以使学生更全面的认识体育、民族传统体育的起源和发展进程，从中积累相关的经验，运用到实际的学习和生活中。再加上历史学还对人类的心理情感和行动发展进行了详细的记载，不仅有利于学生加强对民族传统体育重要作用的认识，更有利于学生将民族传统体育相关内容结合自身的发展特点，得以更全面的综合发展。

4.3 从人类学融合视域上分析

人类学以人为主要的研究对象，一门关于研究人的科学，人类学的重要作用在于它不仅记载着人类的过去，还对人的现在和将来进行研究。所以基于人类学融合视域上进行对民族传统体育学的研究，不仅可以使学生充分地认识到现代体育教育中发展民族传统体育学对人类的重要意义，还可以使学生更重视民族传统体育学在体育学习中的重要作用。

4.4 从社会学融合视域上分析

社会学是从广泛的角度来研究人这个社会组成成员的一门学科。人这个作为社会组成成员是社会学研究的主要对象，而人也是民族传统体育学当中重要的研究内容，所以基于从社会学融合视域上研究民族传统体育学有利于学生可以从更全面的角度来审视自身发展与社会发展之间的相互联系。

4.5 与其他学科视域的探讨

民族传统体育学不仅与上述的几个学科之前有密不可分的关系，同时还与教育学、艺术学等更多的学科都有着较为密切的联系，这需要在创新和发展的道路上不断的研究和探讨民族传统体育学与其他学科之间的联系，才能使民族传统体育学得以更大的发展。

5  结语

总体来说，体育教学是培养学生综合素质能力的有效途径，而民族传统体育学是传承和弘扬体育的一个重要内容。将多学科融合结合到民族传统体育学中，对学生的发展具有十分重要的作用，对体育学的发展也起到了促进的作用。学科融合视域下的民族传统体育教学不仅有利于丰富体育教学的内容，还使体育教学的内容得以多样化和灵活化，对于提高体育课堂教学效果和改善体育结构体系都具有重要的意义。因此，对于基于学科融合视域下民族体育学的研究是十分有必要的一项教学研究。

参考文献

[1] 陈雨.基于学科融合视域的民族传统体育学研究[J].新校园，2017（8）：149.

[2] 郭永红.基于民族教育视域分析高校民族体育教学改革路径[J].新课程研究，2017（11）：49-50.

[3] 潘文文，宋智梁，张良祥，等.新常态视域下普通高校民族传统体育的保护与传承[J].高师理科学刊，2017（11）：49-52.