培养核心素养 构建小学语文有效课堂

摘 要：在核心素养理念下的小学语文课堂教学过程中，老师应该注重培养小学生的语言理解能力、语言运用能力、思维能力、初步审美能力，有效提升小学生的语文核心素养。本文具体论述了在小学语文课堂教学中培养学生语文核心素养的策略，旨在促使小学生更好地成长。

关键词：核心素养;小学语文;高效课堂

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）31-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.095

在小学语文课堂的教学过程中，培养小学生的语文核心素养是非常重要的目标，也是小学语文课程深化改革的重要方向。通过深入分析小学语文课堂的教学内容，构建生动的小学语文教学过程，优化语文课堂教学结构，有利于提升小学语文课堂的教学水平，有效增强小学生的语文核心素养。

一、活用语文教材，锻炼学生的语言理解能力

学生是小学语文课堂教学中的主体，所以在小学语文课堂的教学过程中，教师首先应该注重培养学生的语文素质，并根据学生的实际情况制订科学合理的教学目标，优化语文课堂教学过程，有效提升小学语文课堂的教学水平。

其次，应该营造良好的阅读氛围。通过根据课本内容播放欢快的音乐，创设良好的阅读氛围，以便学生能够在轻松愉快的氛围中朗读课文，指导学生在良好的氛围中更加深入地理解文本内容。课本是学生与作者情感交流的重要桥梁，所以在教学过程中应该避免让教师讲解来代替学生阅读实践，而且需要引导学生主动参与到课堂探究中。一个人语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。“腹有诗书气自华”，当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。让学生充分利用课下的时间搜集我国的民族节日和民间习俗，从而在拓展小学生的知识视野的同时锻炼学生的语言理解能力，为提升小学生的语文核心素养奠定坚实的基础。

二、从教材文本的语言建构着手，锻炼学生的语言能力

在小学语文课堂的教学过程中，指导学生学习生字和生词是非常重要的内容，其不但能帮助学生学习语文基础内容，还能帮助学生更加深入地理解语文课程内容。因此，在小学语文课程的教学过程中，教师应该准确把握教材文本的内容，坚持从语言建构着手，有效加深学生对生字和生词的理解，逐步增强学生的语言运用能力，如词与词之间的搭配、字与字之间的搭配。引导学生深入感受语文课程中所涉及知识点的表层意义，有利于提升学生的语文核心素养。

在语文教学活动中，除了课本上要求背诵的篇目或片段外，我也会要求学生对其他课文中一些精彩的片段多读以至成诵。这样不仅能够增加学生的语言积累，还可以增强学生对语言的直接感知能力。例如，在学习《美丽的小兴安岭》这篇文章时，其教学目标为：让学生掌握和理解课文中的生字，感受课文中优美生动的句子和词语，加深学生对“飞舞”“封”“浸”等詞语的认知和理解，深入领会小兴安岭美丽的景色。充分调动起小学生对小兴安岭的向往之情，让学生能够真正对我国的大好河山产生热爱之情。因此，在这篇文章的教学过程中，教师应该紧密结合课程教学目标，坚持从培养学生的核心素养着手，强化学生的语言构建，促使学生深入体会教材中相关词语所蕴藏的情感。这样在语文课堂的教学过程中紧密围绕语言构建和应用，能够更好地完成小学语文课堂的教学目标，真正达到提升小学生语文核心素养的目的。

三、强化写作训练，锻炼学生的思维能力

写作是小学语文课程教学过程中非常重要的内容。通过强化写作训练，锻炼学生的思维能力，对提升小学生的语文核心素养具有重要的意义。因此，教师在小学语文课程的教学过程中应该采取合理的措施引导学生养成动笔的习惯，强化学生参加多样化的训练，指导学生进行写作，从而促使学生更好地掌握基本的写作方法。首先，在写作训练的过程中，应该坚持从课内走向课外，培养学生的观察能力，避免学生在写作的过程中出现错误。其次，应该指导学生进行拓展性训练，让学生将平常班级中和社会上的好人好事写下来，丰富小学生的写作素材，有效锻炼学生的思维能力，从而最大限度地提升小学生的语文核心素养。

四、渗透传统文化，培养学生的审美能力

传统文化是中华民族在不断发展的过程中所形成的瑰宝，也是现代文化发展的重要基石。因此，在小学语文课堂的教学过程中，全面做好文化传播工作，有效调动起学生对传统文化的兴趣，让学生能够在有限的语文课堂中深入体会传统文化的内涵，以便帮助学生更加深入地理解传统文化。这样在素质教育快速发展的过程中，在小学语文课堂的教学过程中渗透传统文化，有利于培养学生的审美能力，增强小学生的语文核心素养。

总之，教师在教学过程中应该采取多元化的教学策略，通过活用语文教材，锻炼学生的语言理解能力、从教材文本的语言建构着手，锻炼学生的写作训练，锻炼学生的思维能力、渗透传统文化，培养学生的审美能力。只有这样才能够真正达到增强小学生语文核心素养的目的。

参考文献：

[1]李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践，2017（14）.

[2]徐光华.紧紧抓住教学关键着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J].中小学教师培训，2017（5）.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 李金林（1965.3— ），男，汉族，甘肃酒泉人，一级教师，研究方向：小学语文教学。