赏识教育在小学班级管理中的运用分析

谭凯文

(广东省茂名市福华小学 广东 茂名 525000)

赏识教育在小学班主任班级管理中的运用是一种人性化管理方式的体现。小学生的教育是非常重要的。对于小学班级的管理理念可以影响他们的一生。所以说，在进行小学班级管理时运用赏识教育理念可以对他们日后的学习和生活产生重大的影响。正确运用赏识教育理念，将赏识教育理念融合到小学班级的日常管理中可以提升他们自身的自信感，还能促进他们的综合发展[1]。

1.赏识教育理念的重要性

每个人都是不同的，生而为人，就要肯定每个人作为人的不同之处。赏识教育最大的优势是基于每个人的不同之处肯定每个独立的个体的优点和长处。尤其是小学生。小学生是非常敏感的。如果在小学班级的日常管理中只重视那些学习好的学生，忽视那些学习不好意思学生不仅不利于班集体的发展，更不利于学生自身的发展。而将赏识教育运用到小学班级管理中的最大好处是可以从不同的方面肯定他们的长处。例如有些学生虽然学习成绩不好，但是他们的运动神经发达。尽管他们不擅长学习，但是他们依然可以通过自身的努力将他们的长处发挥出来。运用赏识教育管理小学班级就可以鼓励他们发掘自身的长处和优点，并且将这些长处和优点发展为他们的优势。对于小学生来说，学习成绩并不能作为他们唯一的优势，毕竟人无完人。班主任要用一种平等的心态来对他们进行管理。尤其是对那些学习成绩不好的同学，要对他们身上的闪光点进行发掘和肯定。就比如科学家爱因斯坦因为在小时候被老师认为是智障儿童，从而从学校退学了。但是幸好爱因斯坦的母亲坚持爱因斯坦的智力没有问题，一直鼓励他，增强他的自信感，从而使爱因斯坦走上了成功。由此可见，赏识教育对于一个人的一生是多么的重要。将赏识教育理念运用到小学班级管理中是一种人性化理念的运用。这种人性化教育理念在小学班级管理中的运用可以使小学生从小树立自信心和积极向上的心态。赏识教育理念运用到小学班级管理中可以促进小学生的综合发展[2]。

2.将赏识教育运用到小学班级管理工作中的相关措施

2.1 抓住问题的关键。将赏识教育理念运用到小学班级管理工作中，班主任需要抓住赏识教育的关键。这个关键指的是能够全面的认识小学生的整体。对于小学生的长处和优势进行深度的挖掘，能够发展小学生存在的亮点，并且对于这些亮点进行夸赞和表扬。这样可以极大的增强他们的自信心。当然，对于小学生身上存在的不足之处也要及时的指出，让小学生能够全面的认识自己是赏识教育比较全面的一个方面。班主任本着一种平等的心态来看待小学生，能够发现每一个小学生存在的不足之处和他们自身的优势。对于他们身上的有点和缺点都指出来，而不是只对他们的缺点进行职责是运用赏识教育的一个重点所在[3]。

2.2 培养学生自我赏识的能力。将赏识教育运用到小学班级管理工作中，比较重要的是培养小学生的自我赏识能力。培养小学生的自我赏识能力可以让他们正确的认识自我，认识到自己的长处和不足，然后对自身的长处加以发挥和利用，对不足之处加以改进。这样可以从小就让小学生认识到自我的价值，找到自己的位置，增强自己的自信心，可以更好的促进他们的发展。对于增强小学生的自我赏识能力，班主任可以在班级里开展一些活动，让小学生每个都说一下他们对于自身的认识，表达出来自身认识到的自我优势和缺点，这样可以有效的增强他们自我赏识的能力。所以说，将赏识教育理念运用到小学班级管理工作中不仅是要增强班主任对学生的赏识能力，更要增强小学生对自身的自我赏识能力。让小学生从小就能正确认识自己是赏识教育的重点所在。

2.3 营造班级整体的赏识氛围。在小学班级管理中运用赏识教育理念，最终的目标还是为了整个班级的综合发展。营造一个和谐愉快的班级氛围离不开班级里的每个学生的努力，在班级中营造一个整体的赏识氛围可以让每个小学生都认识到赏识教育的重要性，学会赏识自己，能够赏识别人。如果小学生能够从小具备这种能力对于他们的人生来说可以起到一种非常好的促进作用。

结语

综上所述，班主任作为学生人生中最重要的人要做好对学生的日常管理。尤其是对于小学生而言，班主任的言传身教非常重要。将赏识教育理念运用到小学班级的管理中是一种基于人生而不同的人性化管理理念。对于小学生来说，班主任对于他们自身的长处和优势的发掘和肯定能够改变他们一生的生活。因为不是所有的学生都擅长学习，每个学生渴望被肯定，被赞扬，那些学习不好的学生尤甚。将赏识教育运用到小学生的日常管理中可以让每个小学生都找到自己的长处和优势。这样可以让每个小学生从小就能认识到自身的优势，并且能够培养积极向上的心态，在今后的生活中能够全面健康的发展。