小议初中数学课堂有效教学的策略

王朝花

(贵州省三都县塘州民族中学 贵州 三都 558100)

初中数学是一门很重要的基础学科，其中数学学科的思维能力对于学生的发展有非常重要的作用。尤其是数学学科对于学生的思维能力的要求比较高，初中数学的知识的难度也有一定程度的提升，这更需要数学教师在课堂教学中应用一定的教学技巧和教学手法，激发学生的学习兴趣，提升数学课堂的魅力，提高学生学习的效率和吸引学生的注意力。为了学生的未来发展，为了学生以后的学习发展打好基础。

1.目前初中数学课堂教学的现状分析

如今的初中数学课堂中，虽然进行着新课程的改革，但是仍有不少的教师，尤其的年长一些的教师，仍然采用着传统的教学方法，在初中数学课堂上，以教师的讲解为主，教师主要是在课堂上面讲，学生在课堂上以“听”以“记”为主，学生学习的知识主要来自教师的讲解。在数学课堂上，教师是课堂的表演者，学生是忠实的观众，教师主要是按照教学大纲的要求，把教学大纲上要求的知识点，按照教材，按部就班的转达给学生，学生在把这些知识的一部分储存起来，然后适时的拿出来应用。这样的教学过程，枯燥无味，一成不变，教师的讲解没有激情，干巴巴，学生的学习也没有兴趣，学生只是在机械的记忆，机械的储存知识，像是一个个知识容纳器。学生的学习很被动，根本没有学习的主动性和积极性，更谈不上自主学习，主动探究了。而当今的世界的经济和政治的形式，确实需要大量的新型具有开拓精神和创新精神的人才，而人才的培养离不开学校的教学，因此初中数学的课堂教学改革要落到实处，踏踏实实的努力去改，去完善课堂教学，使初中数学课堂教学充满魅力。

2.初中数学课堂教学有效教学的策略

2.1 建立良好的师生关系，营造和谐的学习氛围，激发学生学习的兴趣。在传统的初中数学课堂教学中，教师和学生之间的关系比较疏远，教师和学生之间除了课上时间，课下基本很少联系，教师和学生之间的距离感较大，学生对教师只是敬畏，学生对教师比较疏远。学生对于数学学科的学习积极性不高。鉴于这样的情况，要想提高课堂的教学效率，首先教师要改变教学理念，放下架子，和学生交朋友，和学生成为知心朋友，成为学生的良师益友，多和学生聊天，谈心，多了解学生的思想动态，了解学生的所思所想，提高学生对教师的信任程度，及时调节教学思路和教学方法，尽量做到因材施教，使数学课堂教学的针对性更强一些。当学生和教师的关系很融洽时，学生很喜欢教师时，相应的学生也会喜欢教师所教的科目，所以建立良好的师生关系是至关重要的。学生会不由自主的在数学学科的学习上更加的尽心尽力，学生学习的兴趣会更加高涨。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，会带到学生自己主动积极的参与到数学的教学中，他们会逐渐地有被动学习变为主动的学习。

2.2 以“多鼓励，少批评”为原则，使学生建立学习的自信心。初中学生年龄较小，生性活泼好动，自制力较差，他们在学习的过程中，不可避免的会犯这样或者那样的错误，面对学生所犯的各种错误，我们要采用委婉的方法，尽量采用学生容易接受的方法来进行疏导和纠正，要照顾到学生的自尊心，以免使学生的自尊心受到伤害，挫伤学生学习的积极性。因此教师在平时的教学中，要多留意学生的一言一行，多发现学生的闪光点，找到学生的优点，及时加以肯定和表扬。当学生回答问题出现错误，教师可以先肯定他们的学习态度或者学习的认真程度等等方面是值得表扬的，不要对学生错误的回答进行挖苦和讽刺，要多发现学生的优点，让他们感到学习数学的乐趣，对数学的学习有很大的积极性。建立其学习数学的自信心，激发学习数学的热情。

2.3 帮助学生改进学习方法。初中数学的教学过程是一个需要师生共同完成的过程，想要提高初中数学的教学效率，教师除了要采取一些方法措施之外，还应帮助学生改进他们的学习方法．学生学不好数学可能有各种原因，而没有科学的学习方法就是其中一个，盲目地学习不但会使得他们的学习效率低下，而且也会让他们提不起对数学的兴趣．所以，帮助学生找到适合他们的学习方法是很重要的，教师可以在教学过程中慢慢地引导学生，教会他们一些科学合理的学习方法，然后学生自己去选择一个最适合自己的，这样，学生学好数学也会容易许多。

总之，数学是一门基础而又重要的课程，初中数学更是基础中的基础，提高初中数学课堂教学效率，帮助学生学好初中数学，无论是对教育事业还是对学生以后数学能力的发展都具有重要意义．让学生感受到数学学习的乐趣，爱上数学，学好数学也就会更容易。影响初中数学高效课堂构建的要素较多，同时，正是受到上述不同要素的影响，导致在初中数学的教学过程中存在着一些问题，这就限制了初中数学教学质量的提高。因而，初中数学教师需要从该科目教学的实际情况出发，深入分析现有问题，然后根据实际的情况给出有针对性的对策，解决问题，从而在此基础上营造一个高效的、气氛融洽的数学课堂，帮助学生更好地完成数学学习任务。