幼儿园提高户外体育游戏活动有效性的对策

何婉珍

(广东省广州市番禺区沙湾镇童星实验幼儿园 广东 广州 511483)

1.有效开展户外体育游戏活动的价值

户外体育游戏活动是孩子们喜爱的活动方式，可以充分地调动了幼儿对锻炼身体的积极性，使幼儿爱上体育锻炼。实际上，户外体育游戏活动不但能锻炼幼儿的身体活动能力和肢体协调能力，而且能增强幼儿的人际交往能力，保障幼儿心理健康。户外体育游戏活动为幼儿提供了宽敞自由的活动空间，使他们能够沐浴温暖阳光，呼吸新鲜空气，磨练不怕苦累、敢于尝试、勇敢坚强的品格，培养对生活主动、乐观、合作的态度，使儿童变得性格开朗、活泼外向，增强自我保护意识和能力，从而促进幼儿身心健康发展。

2.当前幼儿园户外体育游戏活动的不足

据分析，3～6岁幼儿的科学活动量应为50%左右，可是当前很多幼儿园只达到20%，活动种类单一，幼儿积极性不高，无法满足幼儿机体训练要求。一些幼儿园户外体育游戏的材料不足，需要等待很长时间，使许多幼儿难以尽情游戏。有的教师缺乏与幼儿的及时互动，幼儿被敷衍回应，变得举止失措、畏缩不前。体育活动难免存在一定的危险性，而幼儿心智尚未成熟，缺乏自我保护能力，对于什么事情该做、什么事情不该做没有充分的意识，可是一些教师对此缺乏足够的警惕和保护意识，难以真正保障幼儿的安全。

3.幼儿园提高户外体育游戏活动有效性的对策

3.1 有效选择活动类型。幼儿园户外体育游戏活动的种类繁多，不同年龄段的孩子应该选择相应的游戏。对于年龄稍大的大中班幼儿，教师可适当扩展户外运动范围，布置具有挑战性的任务，如攀登、钻爬、跳绳、跳房子、跳皮筋、沙包击人等，还可以带领孩子们到空旷的操场上，分成几个组进行接力赛跑，让幼儿大胆尝试、密切合作，激发他们争强获胜的愿望，提升体育游戏活动的价值。对于年龄较小的幼儿教师需要重点考虑安全性，可设置半开放的软游戏区，让他们在区域内跑跳玩耍，或者玩体操游戏，还可以让他们做小鸟飞、小兔跳、小乌龟爬等模仿练习，满足幼儿爱模仿的天性。

3.2 激发幼儿参与兴趣。有效激发幼儿的兴趣，才能使幼儿积极参与户外活动。教师在策划户外体育活动时，可以从不同年龄段孩子的兴趣入手，使游戏的故事和情节富有内涵，并且足够吸引孩子。游戏玩法要新颖，且符合孩子的能力，这样的游戏才能激发幼儿对户外体育活动的兴趣，激发幼儿对活动的好奇心。幼儿教师在设计游戏玩法时，还需要使游戏带有一定的竞争性和团队合作性，这些有利于培养幼儿的团队合作意识和团队协调能力，能够培养孩子“团结就是力量”的意识，更加激发孩子的兴趣。

3.3 注重幼儿个体差异。每一个幼儿都有着不同的家庭环境、身体状况、思维方式、学习能力等，而且处于动态发展过程之中，教师应当承认和尊重幼儿在兴趣、能力、经验等方面的个体差异，适时、适度、适当给予相应的帮助和引导。例如在玩“大灰狼”游戏的时候，胆量大的幼儿说：“我是喜羊羊，我要打败大灰狼”。老师就可以及时提供沙包、飞盘等材料，鼓励他们“打败大灰狼”；对运动能力较差的幼儿就可以耐心指导、积极鼓励，给他们充分的时间、空间，使每一个幼儿成为能动的参与者。为了掌握平衡走技能，教师设计了难易程度不一、可以自由选择并可创造性练习的梅花桩，有直线型有波浪型，竹节直径有大有小，间距有大有小，幼儿学得积极主动，玩得不亦乐乎，还创造性地想出了8字形、圆形等多种玩法。

3.4 重视户外安全教育。教师固然要给孩子足够的自由和活动空间，同时不能忽视对幼儿的安全教育。在制定游戏规则时，教师需要考虑这项运动是否存在安全隐患，哪些孩子会有不适，然后针对性制定各项安全措施。教师也应该向幼儿做好足够的安全教育，在游戏开始之前明确游戏规则。比如：在幼儿分散自由活动前，教师需要告诉活动范围，什么危险动作不能做，什么东西不能碰，碰了会有什么危险，当遇到其他小朋友有意外如何求救，受伤了要及时汇报老师等。当幼儿在活动时，教师应该在活动区巡回走动，纠正孩子不正确或是危险的动作，聆听孩子对游戏的评价，及时发现游戏中存在的隐患并纠正。

结语

“小孩是生来好动的”，幼儿正当处于身体发育的旺盛期，户外场地相对开阔、自由、自主，更加适合幼儿的年龄特点和发展特点。户外体育游戏活动通过游戏的形式促进幼儿身心的健康发展，教师应该引导幼儿从狭小的空间里走出来，到户外感受明媚阳光和新鲜空气，到开阔的场地中“走、跑、跳、爬、钻、投”，让幼儿动起来、玩起来、乐起来，更好地促进他们的全面发展。