小学排球垫球游戏化教学探讨

官燕舞

（福建省光泽县鸾凤中心小学，福建 光泽 354100）

前言：

排球运动是我国的传统项目，垫球技术是排球技术的一种，相较于其他排球基本技术而言较为简单，技术难度较小，对于学生的身高、弹跳、力量等方面没有硬性要求，因此垫球技术作为小学体育教学中的主要教学内容，也是初学者开始学习排球技术的入门技术。垫球技术的掌握对于学生未来进一步学习排球其他技术具有良好的促进作用，但是当前小学体育教学中排球垫球技术的教学存在教学手段、方法单一、教学过程枯燥，导致出现学生在初期学习兴趣较高，中后期练习逐积极性较差。因此，在小学排球垫球教学中进行游戏化的尝试，以期为小学生排球垫球技术教学提供一些思路和参考。

一、小学排球垫球教学面临的困境

小学体育教学是学生开始学习规范的体育运动知识、技能的初级阶段，在这期间由于小学体育教学和排球运动的特殊性，从而导致在小学排球垫球技术教学中普遍存在教学目标竞技化太强、教学组织形式单一、练习形式过于单调、教学氛围枯燥、场地、器材条件等问题[1]，综合来看，这其中最关键的问题在于垫球教学的课堂教学，具体体现在教学手段和方法的采用、器材的选用、教学氛围的营造、对学生运动体验的关注等方面。多数学生在刚开始学习垫球技术时兴趣较高，学习积极性较好，但在初步掌握垫球手型、击球部位后，学生对重复性的垫球练习、组织队形兴趣大减，练习积极性和认真程度也大打折扣，教学效果止步不前，对于学生垫球技术的进一步提高和继续学习其他排球技术、参与排球运动没有起到引导和促进作用。

二、小学排球垫球游戏化教学的依据

小学阶段的学生在处于身心发育的时期，各方面身心肌能均未成熟，在心理方面具有活泼好动、好奇心强、争强好胜的心理特点，在身体方面存在骨骼骨化尚未形成、大肌肉发育早于小肌肉的身体特点，存在注意力不稳定、不持久、小肌肉运动精确性差，特别是手部活动。而排球垫球技术是一项很精确的技术，需要小学生两臂紧靠、在小臂距腕关节以上10厘米处触球，击球点在腹前一臂距离，击球的中下部[2]。显然小学生要掌握这项技术需要多次重复、注意力时刻集中、长时间保持一个身体姿势。考虑到学生的身心发展条件、排球垫球技术的技术要求和小学体育教学兴趣化的现实需要，因此，很有必要在小学排球垫球技术中进行游戏化教学的尝试，认为小学生排球垫球游戏化教学是根据小学生身心特点、排球垫球技术的特点及体育游戏教学的原则和思路来进行的教学活动。

三、小学排球垫球游戏化教学的设计思路

小学排球垫球游戏化教学的设计思路要遵循体育游戏、体育教学、排球教学的相关原则，主要选择排球的准备姿势、移动步法（跑步、并步、滑步、交叉步、跨步）、垫球技术等内容，采用单人和集体的比赛形式，通过接力、计时赛、计数赛、比准等竞赛形式，例如：准备姿势比快、滑步移动接力、抛接球比准、抛接球接力、自垫球接力、对墙垫球比准、原地垫球计数等。教学流程首先在准备活动中进行与本课教学内容相关的排球游戏活动，其次在基本部分按照讲解示范、原地徒手练习、结合球的游戏化练习、游戏化的比赛，最后在结束部分要再次回顾技术要点，点评游戏化中学生的表现。在复习课中主要根据之前学生的情况和授课进度选择适合解决重难点的游戏化内容，练习中重点强调技术的质量、随时纠正错误动作。

四、小学排球垫球游戏化教学的建议

小学排球教学有其特殊性，除在普遍认为的去难度化、去竞技化的教学理念下，还需要增加游戏化的要求：1 垫球游戏化教学要以垫球技术动作为根本，主要内容要始终围绕垫球技术，可将垫球技术环节进行拆分，就单个垫球动作环节进行游戏化。2 垫球游戏化教学要符合学生的身心条件，游戏化练习设计，要基于小学生的运动能力，还要充分利用小学生爱玩、爱游戏、爱比拼的心理，设计难度适中的练习，在教学中要随机应变，适时、适地的进行调整，保证教学质量。3 垫球游戏化教学要紧扣垫球技术的重点和难点，小学生垫球技术的重难点在于准备姿势、移动取位、手型、击球点、击球部位，游戏化练习设计要充分考虑这几个点进行专门设计，重点突破。4 垫球游戏化教学要一定的安全性、趣味性、竞争性，游戏化教学中首要考虑安全问题，保证学生在安全的情况下学习，其次要时刻注重教学活动的趣味性，关注学生的运动体验和心理变化，把握好趣味与动作质量的动态关系，在学生玩得过头时要及时提醒动作质量，在学生积极性较差时及时开展竞赛活动，以竞争来强调动作质量，以竞争来促进动作技术的掌握提高。