浅议多法并举,有效提高小学生英语学习兴趣

夏莎莎

(西湖中心小学，湖南 常德 415921)

引言：小学阶段的学科教育尤其要注重学生学习兴趣的培养，尤其在英语教学方面，教师能够充分了解小学生的特点，在英语教学中结合教学内容探寻学生感兴趣的内容，有效激发学生的英语学习兴趣，打造充满活力的课堂氛围，使小学生形成英语思维、养成良好的英语学习习惯，从而达到教师既定的教学目标。

一、在教学中开展丰富的游戏活动，激发学生的学习兴趣

小学阶段的学生虽然年龄较小，对知识的理解能力有限，但是小学生的性格普遍活泼爱动，教师如果能从小学生该年龄阶段的特点出发，结合教学内容设置有趣的游戏活动，不但能够使学生积极参与到游戏活动中调动学生的积极性，还能通过游戏有效激发学生的英语学习兴趣，并使其在游戏结束后对所学知识形成更加深刻的理解，从而实现良好的教学效果。如湘少版小学英语教材中“What’s your number?”一课，教师根据教学内容展开游戏活动，可以在学生的背后贴上不同的数字，由猜数字的学生对数字进行猜测。具体的游戏细节根据学生的英语实际掌握情况而定，如划分数字区间，给猜数字的学生三次机会等形式，学生对数字猜的过程中有效地锻炼了英语反应和实际应用能力，使学生对本课所学产生深刻的印象。

二、创造教学情境

在小学英语教学中，结合教学内容创造教学情境能够吸引学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣。建议教师可以利用多媒体教学的方式，在英语课程开始之前，充分利用网络资源的优势为学生寻找与教学内容相关的动画、视频、音频等，通过学生认真的观看对课程所讲会充满学习兴趣，并有学习下去的动力。如学习“Where’s the cat?”一课，学生学习方位的表达需要经过反复的理解与熟悉才能达到良好的效果。教师可以为学生播放类似“猫和老鼠”之类动画片的经典片段，老鼠会躲在各个地点，教师引导学生通过观看发现老鼠分别躲在了哪里？如桌子底下，墙的后面等，那么用英语是如何表达的呢？进而引出本课所讲。

结语：小学阶段的英语教学，教师只有从学生的实际出发，在教学中采用多种有效方法注重学生学习兴趣的激发，才能达到良好的教学效果，为小学生的英语学习打下良好的基础。