互动模式在小学英语课堂教学中的应用探析

李佳蔚

（广安市前锋区代市镇长五小学校，四川 广安638017）

通过互动教学，教师在课堂上改变以往单向教学的方式，花费精力在课堂上与学生进行相关知识的学习，让学生成为课堂学习的主人，师生互动，生生互动，让课堂灵动起来。改变传统教学中沉闷的教学气氛，有效帮助学生从互动中获取他们所需的英语知识和技能，对提高学生学习的积极性和有效性都大有裨益。那具体如何利用互动教学实现高效教学？笔者做了以下几点策略：

一、通过角色扮演，实现互动生动化

小学生活泼好动，英语教师可以抓住小学生的特点创设有趣的表演情境，为师生之间的互动创造良好的机会。从当前小学英语教学情况来看，角色扮演教学法已经得到广大英语教师的喜爱和运用。这种教学方式不仅可以突出学生在课堂上的主体地位，还能降低学生对课文知识的理解难度，更重要的是，通过角色扮演，学生的英语口语得到有效的训练，可以更好的把握英语语言能力。加上小学生本身善于观察、活泼好动等性格特点，角色扮演法的运用可以在一定程度上提升学生的创造能力和模仿能力，而且可以将学生的注意力和学习兴趣最大限度转移到课堂之上。英语教师要清楚认识到角色扮演的重要性并以此为手段构造互动课堂，实现课堂教学效益最大化。

举个简单的例子，当学生掌握了一些有关于礼貌问答以及食物的英语表达方式时，英语教师可以组织学生对教室进行适当布置，营造出餐厅的氛围，然后让学生分别扮演餐厅老板、服务员、顾客等角色。运用“What would you like?”、“What about you?”等句子进行沟通和交流，让学生获得身临其境之感，从而实现英语应用能力的有效提升。

二、利用多媒体，实现互动多样化

随着科学技术和信息技术的发展，多媒体作为一种重要的教学资源已经被广泛运用到教学领域之中。在课堂教学过程中，英语教师可以充分利用这一载体进行教学，以此为桥梁创建良好的互动局面。利用高效的多媒体技术来辅助互动教学模式在教学中的应用，为学生和教师之间的互动交流创造更多的机会和条件，化静态的传统课堂教学模式为动态、高效的互动课堂教学模式，活跃了课堂的师生互动交流氛围，营造了优质的课堂学习环境，加强了教师与学生之间的互动交流，拉近了教师与学生之间的距离，有利于全面提高教学质量和效率。小学英语课堂不仅要教授学生英语知识，还要培养学生的表达应用能力。因此，教师可以利用丰富多样的互动交流手段，将枯燥的书面讲解教学转化为动态的视频动画教学，让学生通过生动有趣的视频演示，学习并演练这篇课文所涉及的词汇和语法应用技巧，从而有效地激发学生学习英语的热情和兴趣，全面地提高英语教学的质量和水平。

三、创设问题情境，营造互动氛围

营造良好的课堂氛围学于思，思源于疑。要想在课堂上激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动之中，英语教师可以根据实际情况创设有效的问题情境，通过问题激发学生的好奇心和参与欲望，在此基础上营造出一个良好的课堂氛围，从而实现师生之间的双向交流。更重要的是，有效的问题情境不仅可以刺激学生的学习欲望，还能激活学生的思维，这种教学方式对语言学科的学习来说具有重要的促进作用。在实际教学中，教师可以根据小学生的学习能力、性格特点、学习需求以及教学内容等设置问题，创设出具有悬疑性的问题情境，最大限度调动学生的主观能动性。除此之外，为了增强教学效果，提升学生课堂参与度，英语教师在设置问题的时候应当设置与学生生活实际相贴近的问题。

举个简单的例子，在教学“Chinese New Year”相关内容的时候，英语教师可以以节日为主题设置这样几个问题:①We have learnt some different festivals，do you like them?②How many festivals do you know? What are they? ③Do you like Chinese New Year ?What do you always do during Chinese New Year?然后让学生试着用英语去回答这些问题。这种教学方式既可以突出教学重点，又能实现师生之间的有效互动。

小结：

总而言之，教学过程是一个信息双向传播的过程，是一个动态的过程，需要师生、生生之间的相互交流和沟通，以提高信息的获取率。教师要选择合适的方法和途径，充分发挥互动教学在英语教学中的作用，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，更全面地培养学生。