信息技术为依托构建小学数学高效课堂

赖树强

(广东省珠海市金湾区第一小学 广东 珠海 519090)

1.构建以信息技术为依托的小学数学课堂的意义

1.1 丰富教育教学资源。在以往的数学课堂的教学中，小学数学教师大多会采用板书的形式来给学生传授本节课的知识。这种形式从很早之前就有了，一直被大多数小学数学教师沿用至今。这种教学模式可以直观地将知识传达给学生，但是也存在着不够绘声绘色不够生动形象的特点。这种教学模式无法使学生的学习能力得到锻炼，也无法提高让学生的思维模式得到锻炼。而将信息技术融入我们小学数学的教学中就可以大大改善这一问题，教师可以将PPT、教学视频等各种不同的形式融入课堂的教学中。往往PPT和教学视频可以很大程度地吸引学生的注意力，提起他们对学习的兴趣。如果好好利用，在PPT中设置一些可以扩宽学生思维、激发学生灵感的环节，还能够让学生的思维得到很好的扩展，让学生能够更加高效、更加快乐的学习。

1.2 使教学范围得以拓展。在小学数学的教学过程中融入信息技术还能够扩宽教学范围。何以见得呢？往往小学教育会受到时间和空间的限制，而利用信息技术就可以打破这些限制，教师可以根据教学内容调整教学方式，扩宽教学的范围。在信息技术的支持下小学数学教学会变的丰富多彩，不再仅仅是单一的教材解读或是对习题的讲解。教师可以为学生提供对学习有帮助的教学视频、教学网站，或者让学生通过动手操作和实验来进行对数学的学习。让学生通过自己感兴趣的方式来学习。可以让他们的学习更加有效率。若能将信息技术很好地融入小学数学的教学中，学生的学习范围将不仅仅再局限于一个教室之内，也不再仅仅局限于一本教材之中。在教师的带领下，学生可以打破传统的教学模式，不再知识一味的被动接受知识。这样不仅学生的学习效率可以得到提高，教师的教学成效也得以体现。

2.如何构建以信息技术为依托的小学数学课堂

2.1 加强家校联系。家是学生的另一个学校，学校是学生的另一个家。在对学生的教育中，仅仅靠学校是远远不够的，家庭也是学生教育中极为重要的一部分。在学生的小学阶段，他们鲜少与社会接触，他们的活动范围大部分都仅限于学校和家。而家长又是学生生命中最重要的，所以家长的行为方式、言谈举止都会对学生带来很大的影响。由此可见，家长在学生的整个学习生涯中也会有着很大的影响。随着信息技术在教学领域中的深入应用，家校联系越来越方便快捷，信息技术为家庭和学校间搭建了沟通的桥梁。通过信息技术，教师可以很好的和家长进行联系与沟通，信息传递也十分快捷和便利,这样家庭就可以变成数学教育的“第二课堂”。教师不仅可以及时的将孩子在学校的学习情况反映给家长，同时家长也可以很便捷的将学生在家里的学习情况反馈给老师。教师可以充分了解到学生在家的情况，不仅仅可以了解到学习情况，还可以很好地了解到学生的心理状况，这样就可以尽可能完全地把控学生的学习进度。家校之间及时的沟通可以很大程度上的避免学生的学习和心理出现问题。双向的信息交流可以让教师充分掌握学生的学习动态，以便在课堂上能够更好的“对症下药”，达到一举多得的目的。

2.2 合理地设置教学情景，进行情景教学。数学教学中涉及到定义、定理和公式很多，而这些定义、定理和公式往往都特别抽象。小学生的心智发育不够成熟，他们会觉得这些概念化的东西特别的无趣，且他们很难长时间地集中注意力，所以在课堂上只靠考试的讲解会让他们无法完全吸收知识，这样就会导致教学效率降低。那么，如何能让学生在课堂上很好地集中注意力，将这些抽象的知识尽可能完全理解呢？这就需要教师将相对来说较为理性的数学概念和知识以一种感性的方式呈现给学生。由于小学数学往往会和生活紧密相连所以教师就可以以此为契机，利用信息技术将数学教学融入特定的生活情境之中。这种将生活情景与信息技术相结合的小学数学课堂不仅能够让学生意识到数学在生活中的重要作用，还能提高学生的学校兴趣达到提高他们学习效率的目的。

3.结束语

随着当今信息技术的普及信息技术在教育教学中的应用也越来越广泛，信息技术逐渐融入每一个课堂。作为新时代的小学数学教师，我们应该抓住这个机遇以信息技术为依托对我们的教学模式进行不断的优化与革新。通过这种方式，不仅可以让我们的教学跟得上时代的步伐还能够提高我们的教学效率，小学数学教学的实效性也能得到很好的体现。希望笔者的见解能对广大小学数学教学工作者有所帮助。