浅析如何开展小学体育教学中的游戏活动

柯 霁

（江西省九江市武宁县鲁溪镇中心小学，江西 九江 332300）

一、结合教学任务展开教学

教师想要利用体育游戏进行教学时，需要和教学任务结合起来。因此教师在准备自己的教学活动时，不能没有目的的选择体育游戏。在备课时，教师要先了解自己下节课所讲的内容，然后将这个内容和教学目标结合起来，再结合学生的实际情况选取合适的游戏。教师要保证这些体育游戏都是有针对性，学生在游戏中都会学到知识，还可以借用这些游戏激发学生的学习兴趣，从而进一步的提高体育课的教学效率。通过这样的方式，教师可以加强他们的锻炼与学习能力。

例如，教师可以在课前导入的时候融入一些小游戏，如老鹰抓小鸡等。先这样的小游戏可以很好的替代课前的慢跑，来引导学生进行热身，教师还可以在学生进行游戏的时候插入一些理论讲解，这样的热身活动不仅可以帮助学生完成热身，还可以带动体育课堂的气氛，从而促使学生积极的参与到体育活动中。在进行体育教学时，教师可以利用小组比赛的方式，组织学生学习。而且还可以利用组织教学替代一些个人项目，用集体荣誉感的等情感，使激发学生的学习热情，避免学生在学习的体育理论的过程中产生厌学的心理。除此之外，在课后的放松活动中，教师也是可以插入体育小游戏的，教师可以根据自己课上讲解的内容，选取一些有趣的小游戏，不仅可以巩固学生在课上学习到的内容，还可以让学生的身心得到一定的放松。

二、科学选取体育游戏

这个年龄阶段的学生与成人之间还是有很大的差别的，因此教师在进行教学时不能按照自己的标准去要求学生，而是应该结合自己班学生的实际情况进行调整，制定一些适合学生的学习目标。同样体育游戏的选取也应该是在这个基础上选取的，游戏的运动量不能太大这样难以激发学生的学习兴趣，也不能太小学生在游戏中得不到锻炼，因此教师要科学选取。

例如，教师可以将小学阶段的学生分为低中高三个阶段，因为年龄和个性等方面的不同，所以不同阶段的学生会有着属于自己的心理和生理特点。因此教师在选择体育游戏时，要了解好学生的特点选择适合他们的游戏。如对于低年级的学生而言，教师要多选择一些动作简单并且活动量小的游戏，他们在游戏中不需要很多的运动技巧，可以轻松的加入到课堂的活动中，就像“老鹰捉小鸡”等等有趣的小游戏。像这样的小游戏不会让学生有过大的运动量，也可以避免在游戏中造成身体上的伤害。而对与高年级的学生来讲，他们在心理和生理上都得到了发展，因此教师在选择游戏时不能再像对待低年级的学生那样用一些简单的游戏促进课程的发展，因为那样很难激发学生的学习兴趣。这个时候教师就可以选择像拔河比赛或者是来反跑接力等活动，作为体育课的小游戏，不仅可以很好的调动起学生学习的积极性，还可以更快的完成教学任务。

三、内容科学性

教师在进行教学时应该将体育游戏看作是自己教学的一种手段，而不是单纯的带领学生的进行玩耍，这些游戏到最后还是要服务于体育课堂。因此教师在选择游戏时要结合教学内容和意义。并且在组织学生进行活动时，还可以向学生传递规则的重要性，正确的组织学生参加游戏，同时还需要维持好游戏的秩序，保证学生参加游戏时的安全。在这样的体育游戏中，才可以让学生不仅可以在快乐中学习，还可以加强学生的体育精神。当学生养成哦了良好的体育习惯，他们就会积极主动地参与到体育活动中，从而进一步提高体育课堂的教学质量。最后在教学活动结束后，教师还需要结合学生的表现对学生进行一些简单的评价，利用评价调动学生的学习积极性，并且引导学生将体育融入到自己的生活中，养成终生学习的习惯。

例如，教师可以科学的选取一些小游戏，来培养学生一些好的习惯。如“两人三足”或者是“接力跑”等游戏，将长距离的个人项目，分解成多人完成的团队项目。这样的化解不仅可以减少学生对于体育的恐惧感，还可以培养学生团结合作的精神，让学生在游戏中学会相互帮助、相互鼓励。利用游戏让学生掌握体育知识，还可以让学生明白团队合作在日常生活中的重要性。科学的小游戏还可以让学生学会遵守规则，培养学生的纪律意识，让学生在之后走入社会的时候更好的融入社会。

总结：在素质教育蓬勃发展的当下，小学体育教师在进行课堂教学时，要坚持做到以上几大方面，不断增强他们身心素养的提升，提高对体育学习的积极性，以此在有效加强教师自身教学水平的同时，也让学生的小学体育学习更上一层楼。