农村寄宿制学校寄宿生管理有效策略探究

赵才周

（甘肃省天祝县西大滩镇初级中学，甘肃武威 733205）

引言

在寄宿制学校中，学生不仅要在学校学习，还要在学校生活，因此寄宿生的管理是学校管理工作的重要组成部分。寄宿制学校的管理对学生的身心发展有着非常重要的影响，但目前的农村寄宿制学校管理工作中仍存在一些问题。以下，笔者将结合自身的管理实例，对农村寄宿制学校寄宿生管理工作展开详细的分析与阐述。

一、农村寄宿制学校寄宿生管理中存在的问题

随着新农村建设的不断发展，我国农村寄宿制学校的教学质量有了明显的改善，但对于寄宿生的管理工作还存在着一些问题，主要表现在以下几个方面。

第一，农村寄宿制学校的管理整体来说比较落后，不论是学校的领导者还是教师，都存在责任心不强、对学生管理工作认识不够、忽视对学生的关怀等情况。第二，寄宿制学校人数比较多，学生的居住环境较差，很多学生挤在一个大宿舍，学生的安全不能得到很好的保障。第三，寄宿制学校中住宿管理制度不健全，也没有配备专门的生活老师或宿管人员。虽然学校制订了宿舍管理制度，但没有得到贯彻，宿舍管理比较随意。第四，寄宿生的心理问题是寄宿生管理工作的重中之重。寄宿生的大部分时间是在学校度过的，他们接触最多的人是老师和同学，这种寄宿制的学习改变了学生与家人生活的状态，有很多学生会感到孤单、寂寞，长此以往，他们的心理也会出现一定的问题。第五，寄宿制学校的教学管理也存在不合理的现象，如寄宿制学校班级人数过多，通常采用统一的教学管理模式，忽视了学生个性的发展。

二、农村寄宿制学校寄宿生管理的有效策略

（一）提升管理素质，树立正确教育理念

我国著名的教育学家陶行知先生曾说：“一个好校长就是一所好学校。”这是因为校长是学校的领军人物，处于学校管理系统的主导地位和决策地位。校长的思想行为对寄宿生的管理有着非常重要的影响[1]。由此可见，要想办好寄宿制学校，必须要提高管理者的素质。

基于此，作为学校的管理者，一定要不断提高自身的专业素质，树立正确的教育理念，同时要提升自身的管理能力，领导广大教师做好学校的管理工作。学校管理者可以从以下几个方面来提升自身的管理素质。首先，研读新课程改革的教学目标，坚持“以学生为本”的教育准则，坚持对学生负责、对家长负责、对社会负责的教育理念。其次，定期参加校长培训活动，建立校长交流制度，通过培训和管理研讨活动不断提升自身管理素质。再次，加强各个农村寄宿制学校的沟通，互相学习和借鉴学校寄宿生的管理方式，取长补短。最后，充分发挥校长的带动作用，引导教师提升人文素养和业务能力，提高教师的敬业精神，激励教师展现个人魅力，从而在潜移默化中对学生形成良好的影响。

（二）安排宿管教师，制订学生管理规范

正所谓：“没有规矩，不成方圆。”要想对寄宿生进行有效的管理，必须要建立健全寄宿生的宿舍管理规范，并使其得到贯彻和落实。

有效的学生管理制度是学校各项工作有序开展的基础。基于此，学校在制订学生的宿舍管理规范时，一定要充分考虑学生的身心发展情况及学生的发展需求。第一，根据学校的实际情况，建立合理的冬、夏作息时间制度。第二，制订宿舍卫生检查标准，要求学生进行宿舍内部的自我管理，培养学生的独立能力。第三，完善住宿生查房点名制度，掌握学生行为去向，保证学生安全。第四，严格控制宿舍的灯火管理。第五，制订宿舍夜晚值班管理制度，督促学生按时休息。第六，要严格实行寄宿生的返校、离校登记制度，将安全管理工作落到实处。这些管理规范需要固定的工作人员来认真执行，宿管教师作为寄宿生管理规则的主要管理者和执行者，是寄宿制学校不可缺少的人物。因此，学校一定要安排专门的宿管教师，对寄宿生做出正确的引导，培养和提高他们的自我管理能力[2]。

（三）建设校园文化，促进学生全面发展

利希滕伯格曾说：“人的素质都相同，只是环境产生差异而已。”在农村小学寄宿制学校中，校园文化对寄宿生有着非常重要的影响，良好的校园文化建设可以使寄宿生更容易适应学校的生活。因此，建设积极向上的校园文化，促进学生的全面发展，是寄宿制学校的必然发展趋势。

寄宿制学校的学生有着在校时间长、管理统一化等特点，因此学校可以推行养成教育。养成教育是一种非常健康的校园文化，不仅可以改善学生的生活，提高学生的自理能力，还可以强化学生的文明行为，形成一种尊师敬长、团结友爱的校园氛围[3]。另外，寄宿制学校可以采取多种方式和途径来丰富学生的学校生活和阅历，例如，举办“宿舍公约”活动，请各个宿舍的成员共同讨论、制订宿舍的内部公约，增强学生的管理意识；举办“趣味运动会”和“阳光体育”活动，通过各种有趣的项目激发学生的锻炼意识，提高学生的身体素质。通过各种各样的校园文化活动建设，可以有效提高学生的思想认识，促进他们的全面发展。

（四）结合家庭教育，培养学生健全人格

父母作为学生的第一任老师，在学生的人格培养方面发挥着不可替代的作用。因此，教师一定要和家长进行有效的沟通，将家庭教育和学校教育有效结合起来，帮助学生形成健全的人格。

第一，教师要加强对寄宿生家庭教育的指导，使家长形成高度的教育责任感，并让他们意识到关心孩子的心理情感和了解孩子的生活习惯对其成长的重要性。第二，教师要加强与学生家长的交流和联系，要通过多种方式帮助家长了解学生的发展情况，和家长共同促进学生的健康成长。第三，教师应指导家长通过合理的方法来加强亲子交流，提醒家长不仅要关注孩子的学习成绩，更要关心孩子的生活、心理。我们相信，在家校合作的基础上，学生一定可以健康成长。

结语

总而言之，小学寄宿生正处在身心发展的关键时期，寄宿制学校一定要从生活、学习、情感等多个方面对学生进行有效管理和指导，以促进学生的身心健康发展。在今后的工作实践中，笔者将对农村寄宿制学校寄宿生管理工作做进一步探究，争取为寄宿制学校的发展贡献绵薄之力。