小学语文教学中优秀传统文化的融合

江苏省宿迁市实验小学黄河分校 韩 露

我国的传统文化是历史发展中留下来的珍贵财富，具有深厚的文化涵义，同时对现代社会也有着深远的影响，因此，学习传统文化是教育中的重要内容，在小学语文教学中融入中华传统文化能够使学生受到积极的影响。语文教学中包含着较多的传统文化，在教学中能够使学生了解到更多的文化内容，所以在开展语文教学的过程中，合理地将优秀传统文化与其融合，弘扬我国的优秀传统文化内容，能够使语文教学达到更好的教学效果，促进学生的文化素养发展有着重要的意义。

一、合理选择教材内容

优秀传统文化在语文教学中的体现极其重要，由于语文教学的目标不仅是使学生的语言运用能力和词句的积累得到提高，同时要对学生的素质进行培养，通过语文教学中的课文来使学生了解高尚的道德品质和我国的传统精神，因此，在语文教学的教材应用中有着较高的要求。语文教材作为课堂中使用的主要学习资料，通过对教材中的文章等进行学习和思考，使学生对文章有更加明确的理解，并且受到思想的影响，这对学生的道德素质的培养有着极其重要的作用。在教材中进行传统文化的融入，需要合理地选择教材中的文章，对语文教材进行改善，使学生在学习中能够接触到更多的中国优秀传统文化，同时能够使学生在语文学习中积累更多关于传统文化的知识。在小学语文教材中，需要对教材的内容进行恰当的选择，使学生能够学习到优秀传统美德，教材的选择应适合于小学生的年龄阶段，同时包含传统美德，可以通过古诗词的学习来体会传统文化。在学习古诗词的过程中能够了解历史中有哪些传统的文化，感受到文化的魅力。比如在学习《题破山寺后禅院》这首古诗的时候，教师带领学生朗读这首诗，并且鼓励学生去想象并体会诗中的意境，通过诗中描述的景色来使学生感受古诗的美感，同时在学习中能够领略到历史传统文化的特点，了解诗人所要表达的隐逸情怀，使学生能够更好地学习传统文化。

二、与教学内容融合

小学语文教学中，教师应巧妙地将学习的内容和优秀传统文化进行融合，通过两者之间的共同内容，将教学进行合理的设计，在教学中针对内容引入传统文化的特点，可以使教学中体现出传统文化的内容。由于小学生的想象力较为丰富，教师需要通过一定的引导来激发他们的想象力，使学生能够将教学内容和传统文化联系起来，通过学习语文课文能够理解其中包含的传统文化和道德品质，这样可以使学生受到更加深刻的影响。语文教学和传统文化的融合不仅能够使学生理解课文中的含义，还可以通过语文来培养自己的价值观以及道德品质，使学生能够得到更大的发展空间。比如在学习成语的课程中，对“死灰复燃”这个成语的理解是消失的事物重新活跃起来，这种比喻在

解释中还能够表达一种君子气度，教师通过对学生讲述成语背后的故事的方式使学生能够对传统文化有进一步的了解，还可以学习古人的高尚品德，从而使学生的素质得到培养，将传统文化作为自己的规范。在学习“礼尚往来”这个成语的时候，一些学生不理解成语的含义，教师应鼓励学生大胆进行思考，讨论成语的含义，之后再对学生讲解成语中的故事，结合成语的来源《礼记·曲礼上》对学生进行解释，需要注意用语不应过于复杂，使学生能够容易理解。学生在学习中了解到了“尚”字的含义，同时能够总结成语的含义，将传统文化和语文学习相结合，能够了解到文化在当代的体现，加强了自身的语文知识积累。因此，在学习语文的过程中，通过传统文化的引入和展开，使学生能够更好地理解成语的含义，也能够积累更多的成语，懂得其中的含义，并且将成语作为自己的名言，能够起到感染自己的作用，使学生的传统文化底蕴更加深厚。

三、创建教学情景

在语文教学中通过改善教学模式可以使教学的效果得到加强，在教学创建相应的情景，使学生能够更好地感受传统文化的特点以及魅力，在情景中提高学习的兴趣，对传统文化有更加深入的了解，这种方式能够使语文教学和传统文化更好地融合在一起。比如，在学习《三衢道中》这首古诗的课堂中，教师可以利用多媒体软件等制作一段视频，对诗中描述的场景进行展示，使学生在观看中能够直观地感受到诗中的景色，通过视频来体会诗人所要表达的情感，这首诗描写梅雨季节的景色，学生对这个季节能够有更加身临其境的感受，同时教师通过结合传统文化的方式对诗进行分析，使学生能够在学习中了解到诗中包含的文化，并且进行思考，使教学的效果大大加强。在语文教学中还可以通过引入具有民族特色的文化来使教学变得更加的丰富，在语文课文中渗透中国的传统节日文化或者民族文化，使学生能够了解到更多关于传统文化的知识。比如在学习《元日》这首诗的课程中，学生一开始对诗中所描述的场景不理解，教师可以通过春节的相关文化的展开，引起学生的思考，使学生在学习春节的传统风俗习惯的同时能够结合古诗进行理解，通过传统节日文化以及古诗的学习，学生能够理解诗中描述的场景，并且能够解释出诗句的意思，学习到了饮屠苏酒的习俗。通过类似的传统文化的引入，使学生能够对语文学习产生兴趣，同时学习更多的传统文化，比如其他的节日也能够和古诗结合，使学生在了解文化习俗的过程中提升自己的知识积累水平，并且加强语文的理解能力。

小学语文教学和传统文化的融合能够使学生在教学中树立正确的价值观念，培养良好的道德品质，对我国的优秀传统文化有更深的了解，同时提升语文知识水平。教师在教学中应合理地将传统文化和语文教学相融合，使教学能够达到要求，使学生更加容易理解语文课文中的传统文化内容，促进学生的素质的全面发展。