浅议农村小学生逆反心理的形成和消除方法

李洪波

(广西南宁市宾阳县和吉镇伶俐学校 广西 宾阳 530412)

二十多年来，我一直在农村小学任教，也做了十多年班主任，接触过很多有逆反心理的小学生，发现以前产生逆反心理的农村小学生大多是五、六年级学生，但近几年，有逆反心理的学生由高年级“蔓延”到中低年级。主要表现为唯我独尊，爱做一些违反学校规章制度的行为，对老师的批评教育，不接受，不改正，不服气，和老师对着干；对父母或前辈的批评劝阻不听，赌气，对抗，摔东西，甚至辱骂长辈等逆反行为。有了逆反心理的小学生，如果从小得不到消除和正确的引导，任其随心所欲，必将给家庭和学校带来麻烦，出了社会有可能走上歧途。

1.逆反心理产生的原因

我认为农村小学生产生逆反心理的原因主要有以下几点:

1.1 家庭教育的因素。

(1)家教缺乏民主意识。农村有些家长思想传统，总认为孩子小，不懂事，应绝对听从自己的管教。要不然，不服从管教的孩子就是“忤逆”，这样克制了孩子的自由发展。有压迫就有反抗，久而久之，孩子就产生“对着干”的逆反心理。

(2)家教方式不当。农村有很多的家长不懂得小孩子普通的心理常识，教育方式不当[1]。对孩子教育过于苛刻，急于求成，不考虑孩子的自身水平和爱好，干涉了孩子兴趣和选择，对达不到自己的期望时，采用强迫压制的教育方式。因此，孩子产生厌烦、破罐摔破，对家长反抗、敌对的逆反心理。

(3)缺乏心理沟通。农村小学生大多都是留守儿童，隔代教育大多数只能在生活上的照顾，对孩子学习和教育无法顾及。有些家长为了生计远在外地打工，与小孩缺乏沟通。有的家长觉得很愧疚，对小孩有求必应，甚至对小孩的不良行为习惯都随意“放纵”；这样的孩子受到一些挫折，容易发脾气，埋怨他人，他们对家长的责骂、批评，产生了逆反心理，甚至走上歧途。

(4)不良行为的影响。目前，农村有些家长染上了赌博、偷窃、酗酒、打架等不良行为，还说读书多没有用，挣得钱多才是本事。这对孩子产生了负面的影响。有的家长一方面自己犯错误不改，一方面又教孩子要学好。面对孩子犯错误，采用“放纵”、打骂或干脆置之不管了，孩子从而产生了逆反心理，甚至走上犯罪的道路。

1.2 学校教育的因素。

(1)忽略思想品德教育。当今，虽然说是全面实施素质教育，但各种考试还是不少，把学生压得透不过气，分数关系到老师的名声、绩效工资问题。然而，农村小学教师配备少，为了让学生能在考试中考出好成绩，只抓智育而忽视德育，轻视学生心理品质的教育。学生有厌学的情绪，必然引起学生的逆反心理。

(2)缺乏民主平等教育。老师不能平等对待每一个学生，有的老师有偏爱学习好的学生，对学习不好或经常违反纪律的学生有厌恶、歧视的心理行为现象。因而，那些所谓“差生”、“坏学生”产生了逆反心理，对教师产生“反抗”、“仇恨”、“报仇”的行为。

2.消除农村小学生“逆反心理”对策

2.1 尊重孩子，培养情感。(1)当发现孩子有逆反心理的时候，作为家长不要大惊小怪，更不能采用简单粗暴的行为来教育。家长首先要检讨自己。要尊重孩子的兴趣和选择，不能强迫孩子去做他不想做的事，耐心引导。同时，家长不管工作怎么忙，必须抽一定的时间与孩子交流沟通，培养情感。当孩子在学习或生活上遇到困难时，要及时与他们查找原因，共同解决。

(2)当发现学生有逆反心理的言行时，作为学校老师要冷静对待，根据学生不同性格特点，找出行之有效的方法去教育纠正。要保护学生的自尊心，跟学生讲道理。对个别学生当时想不通，要给他辩说、思考的时间和机会，老师要相信学生能改好。平时，老师要学会“蹲下”和学生沟通交流，培养良好的师生关系[2]。

2.2 重视品行教育。“成人”比“成才”更重要。作为家长不能只看孩子的学习成绩，更要注意对孩子良好习惯和文明品行的培养。学生一旦遇到困难或不如意的事，很容易产生逆反心理。在学校，不但要重视智育，更要重视德育。开展对学生的心理辅导，树立好良好的校风、学风和班风。这样，可以潜移默化地影响到学生，让学生有一个积极向上心态学习生活，减少逆反心理的产生。

2.3 家校合力教育。对有逆反心理的小学生，老师与家长要配合，共同教育，不能相互推诿责任。小学生年龄还小，生理和心理都还不成熟，对一些问题的认识只是表面的、主观的，明辨是非能力差，没有形成正确的人生观和世界观。学校和家长有责任教育引导和挽救他们，坚持正面疏导教育，帮助他们养成良好行为习惯，树立自信心，有正确的、积极的人生态度。

总之，有了逆反心理的小学生，如果从小得不到消除和正确的引导，任其随心所欲，必将给家庭和学校带来麻烦，出了社会有可能走上歧途。帮助疏导农村小学生逆反心理，是家长、学校和社会的共同责任。