鱼缸里的生物课

葛 竞／文

蔡成恩／图

鱼缸里的生物课

这节是生物课，老师拿来一只好大的玻璃鱼缸。她和课代表呼哧呼哧地抬着玻璃鱼缸走进教室，小心翼翼地放在讲桌上。

同学们呼啦一下围过去，鼻子贴着鱼缸边，伸长脖子往里瞧，蓝蓝的水里有好多条彩色的小鱼游来游去。生物老师很神气地喊：“看什么！快回位子，待会儿上课我们就讲！”说着还挺严肃地挥挥手，没想到这一挥手，她的袖子挂在了鱼缸角上，又那么一摆手，一下子把大鱼缸给带翻了。

大鱼缸里的水哗哗地往外流，像瀑布似的从讲台上挂下来，小鱼们也随着水流慢悠悠地游出来。大鱼缸的水可真神奇，教室里的水都没过膝盖了，可鱼缸里的水才少一丁点儿。我把书包里的饼干急忙塞进嘴巴里，要是让水泡软了就不好吃啦。

生物老师到底比我们大着几岁，一点儿不像我们慌手慌脚的。她呼的一下关住门，又大声指挥同学们关窗户，俨然一个挺有经验的指挥官。

“丁零——”这时上课的铃声响了，大鱼缸里的水刚好流完，水面一直没过日光灯，大鱼缸在水面上漂荡着。

我们老老实实地坐在自己的位子上，手里紧紧地抓着要漂起来的木头铅笔。大家表面上都挺严肃的，其实心里特别高兴。要是谁实在憋不住，一蹬地面，就可以浮到水里游会儿蛙泳什么的，表面上却假装捡铅笔。也是，我们学校一年才两次游泳课，而且是全校挤在一个游泳池里，只能泡在水里聊聊天，比起今天在水底下上课来可差远了。

生物老师大概是第一次在水底下上课，有点儿紧张。她摘下眼镜来用袖子擦了擦，轻轻地咳了一声，有几个水泡咕噜噜地从她嘴角溜出来，浮到水面上去了。然后，她一本正经地说：“这点儿小问题根本不影响我们上课，对不对？”说这话时，我好像看见她悄悄微笑着眨了眨眼。

“没错！”我们兴高采烈地喊。好多小气泡咕噜咕噜地从我们头上漂过去了。坐在我后面的李霆还特意补充一句：“没准还有助于我们上课呢！”

我也忍不住小声嘀咕：“至少大家不用都凑到鱼缸那儿去看了，可以让小鱼自己游过来，让每个人仔仔细细地观察。”刚说完这句话，一串亮晶晶的小气泡从我脸边擦过，向上浮去。

生物老师一下就发现我小声嘀咕了。可是奇怪，她没像平时那样狠狠地瞪我一眼，而是大步流星地跑过来，用一个小网子哧地网住这几个小气泡，放在耳朵边上轻轻一捏，我刚才小声嘀咕的话就从小气泡里清清楚楚地飘出来啦！听完了，生物老师居然还微笑着点点头：“好，这个主意不错！”

“老师真逗！”我想，这大概跟我妈把干巴巴的鱿鱼泡成胖胖的是一样的道理，老师总泡在水里，也不那么死板了。

老师变魔术似的从夹克口袋里掏出一排小瓶子来，每只小瓶子里装着一小把绿油油的海草。她吱地扭开一只瓶盖，用手捏出一小撮儿来说：“这是一种名叫‘五吨肉太郎’的鱼最爱吃的海草！”

“这个名字可真好玩儿！”大家在底下嗡嗡地议论，“不太像学名，倒有点儿像外号。”

老师可不理会大家，撮起嘴来咝地吹了声口哨，水波轻轻地晃动了几下。一只胖墩墩、圆滚滚的大鱼不知道从哪里游出来，摇摇摆摆地躲过了四五只想摸它的脏小手，从大家头顶上漂过去，静静地浮在和老师差不多高的地方，老师有点儿想笑，可后来还是神气地挺着胸，挥着手讲起课来。

讲到尾巴呀、鳍呀什么的，五吨肉太郎很配合地抬一抬尾巴，晃一晃鳍。讲完了，老师看了看小瓶，想了想，只在瓶底留下一小片海草，其他统统奖励给了五吨肉太郎。当大鱼慢悠悠地往回游的时候，老师猛地拍一下头，脸有点儿红了，说：“得告诉大家，这种五吨肉太郎还有一种别名，书上一般都叫它的别名。”

后来，老师又指挥好多彩色的胖鱼、瘦鱼、小孩鱼、大人鱼，上台、下台，有时讲得高兴了，还让小鱼翻跟头、扭秧歌什么的，简直像一个老练的马戏团驯兽师。同学们唰唰地往笔记本上记这些鱼的怪名字，准备给别人起外号时用。

“小绒球！”老师大声喊，轻轻地用手指敲敲桌子。

大家都伸长脖子静静地等着，眼睛都不敢眨巴一下，可是，一点儿动静也没有。

“小绒球！”老师这次是用拳头砸砸桌子。可是叫小绒球的那个家伙还是很不知趣地不出来。

“小绒球！”老师这回完全是用警告的口气啦，用皮鞋尖儿噔噔地踢桌子。

这时候，不知道从哪儿漂出来一串小泡泡，正好停在生物老师的鼻尖儿那儿，老师抬起手想打破小泡泡，却听到从泡泡里飘出一阵咕叽咕叽的声音。

生物老师一下子皱起了眉头，说：“这是小绒球在讲鱼语，它说它被关在……”

老师还没说完，我后面的李霆就腾地站起来，委屈地说：“是它先咬我的铅笔头的……”

这节课真短。怎么打下课铃了？我们这时才注意到大鱼缸不知道什么时候斜了过去，教室里的水正一点儿一点儿地浅下去，流回大鱼缸里，小鱼们也顺着水流乖乖地游了回去。老师用手攥了攥藏在头发里的水珠，脸上却是笑眯眯的，好像挺为这节课得意的样子，简直有点儿让人怀疑刚上课时，大鱼缸是不是她故意打翻的了。我忽然想起来，下节课要讲鸟类，生物老师不会“不小心”让教室飘到空中去吧？

顶好那样！