体育游戏对小学体育教学的影响探究

黄剑东

（福建省莆田市荔城区黄石八一希望中心小学，福建莆田 351144）

引 言

小学阶段的学生正处于学习体育的初始阶段，他们活泼好动、注意力无法长时间集中，这就需要教师采用多样化的教学方法，保持学生的学习热度。新课程改革对小学体育教学提出了新的要求，要求教师在传授学生体育技能的同时，注重学生的个性发展，培养学生的体育兴趣，发展学生的特长，促进学生体育核心素养的养成。将体育游戏教学应用到体育教学中，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能锻炼学生的思维能力[1]。所以，小学体育教师应充分挖掘体育游戏的教学优势，促进学生的全面发展，进而提高小学体育教学的质量。

一、体育游戏在小学体育教学中存在的问题

在新课程改革的背景下，虽然一些学校在体育教学中运用了体育游戏的教学方式，但往往因使用方式不当，使体育游戏失去了其应有的教学价值。在实际的体育教学中，许多教师将课堂时间全部交给了学生来掌握，对其缺乏正确的引导，也不参与互动，甚至忽略了体育技能教学的重要性，这不利于学生良好学习习惯的培养[2]。此外，虽然许多体育教师在积极地落实新课程理念，但是在利用体育游戏进行教学的过程中仍采用传统的游戏形式，对学生的学习没有起到启发作用，使学生只能感受到游戏的乐趣，却学习不到新的体育技能。还有的体育教师缺乏积极的探究与创新意识，不能充分挖掘学生喜闻乐见的游戏方式，无法使学生提高学习兴趣，因而无法得到学生的积极回应，导致课堂教学效果不佳。甚至有些教师由于自身的专业知识与技能缺乏，给予了学生错误的指导，可能会导致学生受伤。

二、在小学体育中应用体育游戏的有效策略

（一）利用趣味性游戏，提高学生的学习热情

兴趣是最好的老师。这就说明，只有学生感兴趣的事情，他们才会集中精力去做。玩游戏是学生的天性，是学生学习的不竭动力。在小学体育教学中，教师应合理地利用体育游戏吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在进行“2分钟定时跑”的体育训练时，教师可以组织学生进行“老鹰捉小鸡”的游戏。首先，要做好准备活动，教师要指导学生进行高抬腿练习和原地摆臂运动，调整好学生的呼吸。然后，将学生分成若干小组，每组中有一个人扮演老鹰，剩下的人排成一队。队长扮演母鸡，带领一群小鸡，队伍中的成员要抓住前面同学的衣服。教师发令，老鹰开始追小鸡。如此一来，不仅能够提升学生的学习兴趣，同时还能锻炼学生的体能，考验学生的反应能力，使学生能够在游戏学习中集中精力，从而有助于提高体育教学效率。

（二）利用竞争性游戏，锻炼学生的身体素质

在小学体育教学中，应用体育游戏的教学模式可以提高学生的学习参与度，促进师生之间的互动交流。创设良好的游戏氛围能够使学生的身心得到放松，使其自然而然地参与到课堂中，融入集体，学习体育技能[3]。例如，在小学体育课堂教学活动中，教师可以组织学生进行“仰卧起坐”比赛，让学生两人一组，一个学生双手交叉放在脑后，身体仰卧，双腿弯曲，让同伴压着自己的脚不动。教师发号施令，然后计时，看一分钟之内哪个小组做得多。这样的游戏教学方式难度系数低，符合小学生的身心发展特点，在锻炼学生身体素质的同时，能够有效提高学生的专业技能。

（三）利用实践性游戏，规范学生的体育动作

小学阶段学生的好奇心和求知欲比较强，对新知识的学习也比较迅速，但是这些记忆容易淡化，需要不断地巩固和提升。利用体育游戏的教学方法可以有效巩固学生的体育基础知识，锻炼学生的体育技能，规范学生的体育动作[4]。比如，教师可以组织学生进行“过河”游戏，把学生分为两个小组，让他们排队站好。每组间距为十米，相对而立，排头的学生手拿两个呼啦圈。游戏开始后，学生将呼啦圈抛出，并跳进抛出的呼啦圈中，同时再抛出另外一个，反复向前，直到跳到对面的学生面前为止，其他的学生依次进行。如此一来，不仅锻炼了学生手脚并用的肢体协调性，同时还有效地巩固了学生的体育知识，树立了学生力争上游的体育精神。

（四）利用战略性游戏，提高学生的思维能力

体育游戏多种多样，需要教师不断地挖掘和创新。在体育教学的过程中，教师可以采用战略性游戏开发学生的智力，丰富教学形式[5]。例如，在进行“攻城”游戏时，教师可以将学生分为两队，一队为进攻军队，另一队为防守军队。学生可以自由安排两个队伍的人数，并确定好大本营和界限。游戏开始后，双方队员根据小队制定的战略进行进攻和防守。进攻方如果触碰到了大本营则获胜。这个游戏的胜负取决于团队中制定的进攻或者防守的路线，既能锻炼学生的思维能力，同时也能培养学生的团队精神。

结 语

综上所述，体育游戏对学生兴趣爱好的培养以及体育技能的提升具有重要的意义。其不但能够使学生在轻松快乐的游戏活动中获取体育知识，还能使学生交到新朋友，建立和谐的师生关系，有利于课堂良好教学氛围的构建[6]。同时，开展体育游戏活动可以极大地吸引学生的参与兴趣，帮助学生强身健体，促进学生的身心健康发展。因此，在体育教学中，教师应充分发挥体育游戏的教育价值，采用多样性的体育游戏丰富学生的学习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度，进而提高体育教学效率。