低年级儿童诗教学的策略

江苏省丰县教育局教研室 张 萍

儿童诗就是指以儿童为教学对象，制订符合儿童心理，利用合适的语言来表达的一种方式，在这其中也包括为儿童抒情而创作的儿童诗。因为儿童诗受到儿童阶段的影响，所以所反映的相应内容也应该符合儿童的年龄特点，这是儿童喜欢了解的内容。只有这样，才能够培养儿童良好的道德品质、思想情操，进而激发儿童的想象力，这种方法对于培养儿童想象力、审美能力有着非常大的作用。当前，在这过程中也需要遵守相应的规定，潜移默化中帮助儿童正确地树立人生观、价值观，培养儿童的审美情趣，激发儿童的想象力。

一、激发想象

对于儿童诗的教学就是实施美育的一个过程，在这个过程中，学生所能够阅读的内容，儿童诗正是美的载体。儿童诗的结构需要构建一种意境，进而让其具有独特美，能够抒发情感至真美，抒发哲理的光芒，这些都在深深地吸引着儿童。儿童诗自身还具有质朴美。学生写诗、读诗就是一个发现美的过程，只有经历过这个阶段，才能够提升儿童的审美水平。例如，在《送给盲婆婆的蝈蝈》儿童诗教学过程中，教师让儿童想象：将一只自己捕捉的蝈蝈送给盲婆婆时，盲婆婆会说些什么？通过这样的方法激发儿童的想象，让儿童在想象过程中能够感受到诗的题旨。只有经历过想象，才能够让儿童逐渐地拥有善于捕捉美的眼睛。当前，在这一过程中，教师也需要具有一定的儿童文学积累，因为就低年级小学教材来说，会存在儿童文学作品。那么语文教师在正常教学外还担负着儿童阅读教学，因为小学阶段学生所接触的儿童文学读物大多都是国外作品，小学语文教师对此并没有过多的了解，所以就应该迎合时代的发展提升自身的儿童文学素养，这对于儿童健康心理的形成有着非常大的好处。

二、品味情感

小学阶段的儿童自身的心智还没有成熟，情感没有完善，在这样的情况下，儿童的情感就会随着情境的变化而不断变化，教师在这过程中，为了能让学生在学习过程中真正地融入其中，就可以利用一些教学手段来构建合理的情境，进而产生相应的情感。例如，在《乡下孩子》儿童诗教学过程中，这首诗所讲授的是乡下孩子劳动的童年生活，所表达的含义就是对农村的热爱之情。教师在这一过程中，就能够通过提问的方式来帮助学生进入情境中，比如“学生在家都做哪些事情？”在提出问题后，学生就能够回答“扫地”“拖地”等，然后教师再根据学生的回答，将儿童诗通过多媒体的方法展示在学生面前，配备相应的音乐，为学生朗读。教师先是提问引导学生深入到思考中，然后配备音乐来朗读儿童诗内容，教师生动的朗读能够将儿童带入生活中，让儿童成为儿童诗中的人物，只有通过这样的方法，才更加有利于儿童进行学习。

三、注重赏读

一首诗的意境，是根据这首诗自身的语言形式所确定的。教师在这个过程中就能够发现，如果改变语言形式，相应的诗意也就会有所改变。在儿童诗中，具有较为丰富的语言表达形式，教师在教学过程中，为学生选择更加合适的读物来让学生进行赏读，比如冰心儿童诗赏读、金波儿童诗赏读等。对于这些精品赏读来说，教师需要抓住语言、想象等方面引导学生进行欣赏，让学生感受其中存在的意境。让学生能在这一过程中感受到作者的语言美、想象美，感受作者美好的情怀，进而发现儿童诗创作的一些特点，学生也能够在这一过程中逐渐地形成正确的语言能力，为以后的学习打下基础。例如，儿童诗《树海》中，“广大的森林/是一片绿色的海/大风来时/惊飞起的鸟和蝴蝶/就是美丽的浪花。”在这其中所提到的森林就是地球环境保护的重要屏障，是动作栖息的家园，也是人类环保意识的一种体现，将其和大海进行连接，能够激发人们心中美好的感觉。学生感受到这种感觉后，教师再引导学生深入地理解作者想象的意境，引导学生进行感悟。通过对其名家的赏读，就能够让学生感受到名家经典作品背后的风格，感受到儿童诗的奇妙，进而让儿童能够热爱儿童诗。

四、体验意境

儿童诗本身就来源于生活，儿童诗是作者对于生活的一种情感体现，通过简单的几句话，来描绘出相应的情境。在这一过程中所设计的儿童诗具有较大的思维跳跃，能够给读者留有足够的想象空间。学生在这一过程中只有真正地深入其中，才能够感受到作者的情感。儿童诗的这种特点是教师在教学时应该注意的地方，只有深入掌握，才能够发挥儿童诗的价值。低年级的儿童自身的理解能力较差，在整体上很难真正把握，需要教师在这一个过程中找出想象之处，为学生搭建合理的意境，让学生在学习儿童诗的过程中，能够获得相应的体验。例如，《梦》儿童诗中，“花儿的梦，是红的/小树的梦，是绿的/露珠的梦，是圆的/娃娃的梦……”教师在这一过程中让学生反复阅读《梦》，就能够很好地发现其中的美，当学生真正掌握时，就能够获得儿童诗的意境，进而更好地感受到儿童诗的美妙，激发儿童的童真。只有在学生年龄较小的时候培养学生正确的文学素养，才能够让儿童树立正确的行为品质。

总而言之，在进行儿童诗教学过程中，要为儿童营造出一个良好的学习环境，通过想象、赏读等方法，让学生在这一过程中形成良好的学习心态，这也是当前儿童需要的内容。通过激发学生的想象，让学生能够在儿童诗下自由的表达，真正自由地阅读儿童诗，这样的教学方法也能够很好地激发学生的童心，这样教师所看到的就不只是学生灿烂的笑容，而是为学生以后的发展打下良好的基础。