廊道游戏让幼儿游戏更加的精彩

朱 颖

（江苏省无锡市泰伯实验幼儿园，江苏 无锡 214115）

游戏是幼儿生活和学习中的主要方式，从某种意义上来说，幼儿的各种能力都是在游戏中逐渐发展起来的。幼儿不喜欢被束缚，他们喜欢在广阔的天地里进行玩耍，如果把它们固定在教室内，会限制他们一些能力的发展，而廊道游戏则扩展了幼儿的游戏空间，让幼儿扮演社会中的各种角色，加强他们的生活体验，使了解当前社会的生活形式，具有很好的教育作用，同时也能锻炼幼儿的各方面能力。而对于小班幼儿来说，他们最期待的就是廊道游戏，在游戏中他们能尽情享受并感知成人的世界，体验与成人共同生活的社会，因此，在小小的廊道中总是会发生各种好玩有趣的事情。本文就以小班的一次廊道游戏——便捷的外卖享受为例，谈谈廊道游戏如何让幼儿游戏变得更加的精彩。

游戏开始前，教师先为幼儿讲述了游戏中相关的一些注意事项，和幼儿一起准备相关的道具，和幼儿交流他们对外卖流程的了解情况，指名两位幼儿分别扮演点餐人员和送餐人员，为他们讲述具体的点餐流程，再让他们结合自己的理解完成游戏，提醒其他的幼儿注意观察和聆听他们的对话。

一、模拟体验

今天的安安是一名银行工作人员，像之前一样，接待完小客人之后，安安觉得自己没有事情做了，便开始无聊起来，之后托着自己的小脸左顾右看。过了一会儿，安安便在那边自言自语起来，隐约听到他说：快到吃饭时间了，我的肚子都饿了。说完，他坐在那边思考了一番，便走到旁边小吃店与一位服务员熙熙交流着，接着，又快速回到银行，拿起桌子上的电话，熟练地按着电话号码，模仿着大人的话语跟电话那边聊着。

安安说：“我现在好饿，想点一些东西吃，你们送不送呀？”

熙熙说：“你想吃什么？我们送过来。”

安安说：“我要一碗面条和三个小笼包。”

熙熙说：“好的，我们做完就送过来。”

安安说：“你送到银行哦。”

熙熙说：“好的，你稍等一会儿。”

二、讨论

回到教室，我便请安安把他和熙熙的游戏情况分享给小朋友们听，安安刚说完，孩子们就在下面开始热烈的讨论着。

一脸茫然的浩浩站起来问：“老师，为什么打个电话就可以把吃的送到银行呀？”

萱萱马上举起小手说：“这个我知道，我爸爸妈妈就在手机上点过吃的，不用出门，一位叔叔拿着吃的就会送过来。”

航航说：“哇，好神奇，下次我也要试一试。”

看到每位孩子的小眼睛里充满着好奇，便给他们解释道：电话里点餐是我们现在很常用的，它的名字叫做外卖。你们在家里见过爸爸妈妈点外卖么？

萱萱说：“见过见过，我还知道一个外卖的图案，是圆圆的、绿绿的。”

安安说：“我也经常看到妈妈点外卖，所以才打电话的。”

接下来，我便给小朋友们看了几种常见的外卖标记图，有美团外卖，饿了么等等。并告诉孩子让孩子们知道现在有很多人在手机上点东西，然后就会有穿着制服的外卖工作人员把吃的东西送到你订餐的地方。”这时，阳阳问到：“老师，那外卖员是怎么送外卖的呢？”我听完这个问题，决定让孩子们继续讨论下，锻炼他们思考的能力。这时，孩子们三三两两的开始讨论了。有人说：“外卖员需要包。”有人说：“外卖员需要车子。”还有人说：“外卖员需要制服。”听完他们的讨论之后，我讲到：“你们说的都非常正确，外卖员需要统一的制服，还需要盛放饭菜的保温盒子，还需要运送饭菜的车子。“讲完之后，小朋友们开心的点了点头。

三、实践

在孩子们了解了那么多关于外卖的知识后，当然也得让孩子们自己亲身实践啦。我给他们布置了任务，让他们每个人回去模仿爸爸妈妈点外卖的样子，自己亲自点一份外卖。这样，可以帮助他们了解到定外卖的流程，也可以让他们亲身感受到当今社会外卖的便利，对游戏的开展进行了良好的铺垫。

四、总结

通过这次的廊道游戏活动，培养了孩子们的动手能力，也让孩子们了解到了我们现在便捷的社会，让孩子们在快乐中、实践中了解更多的知识，获得更多的能力，使孩子们在快乐中学习，在快乐中成长。

从以上的活动流程以及幼儿的表现来看，充分利用了廊道游戏的特点，增加了幼儿日常的游戏内容和形式，提高了幼儿参与游戏的积极性，培养了幼儿善于观察和思考的能力，打开了幼儿丰富的想象空间，结合了幼儿日常生活中所获得的经验，调动了他们参与互动讨论的热情，使得每个幼儿的综合能力都有了一定的提升。