让“激情”助燃初中高效物理课堂

李 军

(贵州省威宁彝族回族苗族自治县哲觉第二中学，贵州 毕节 553100)

引言：随着教学改革的不断推进，打造高效课堂教学成为当前教师主要关注的教学任务之一，此外高效课堂的创建从某种程度程度上来讲也是体现一个教师教学水平的重要指标，同时高效课堂的构建能够在最大程度上提升学生的综合素质水平，由此可以看出构建初中物理高效课堂的重要性。

一、大胆放手，引导学生自主学习

在新课程改革背景下，强调了学生在教学中的主体地位作用，此外要求教师在教学中要积极培养学生自主学习能力，对此想要提升初中物理课堂的教学效果，需要教师在教学中大胆放手，逐渐培养学生的自主学习能力。在实际教学中想要实现这一教学目标，需要教师改变传统的教学观念，深入研究贯彻新课程改革理念，充分调动学生在课堂上的积极性，逐渐让学生喜欢上初中物理课堂。

二、大胆质疑，让学生学会质疑

初中高效物理课堂的构建离不开学生，俗语有云“学起于思，思源于疑”，这句话从一定程度上说明了在学习中质疑的作用，只有在学习中敢于质疑才能够更加深入的掌握知识内容，并在此基础上实现学习方式以及知识内容的创新，所以在实际教学活动中教师应当鼓励学生敢于质疑，逐渐养成质疑的精神。从具体上来讲学生质疑能力的提升，首先需要教师在初中物理课堂教学中为学生创造良好的质疑环境，这就需要教师在教学中加强对学生的引导，使其能够做好知识预习工作，并在课堂教学中教师避免出现与学生争抢答案的现象，而应当充分的将课堂归还于学生，让学生在讨论中敢于质疑；其次教师在实际教学中可以通过环节导入的方式促使学生质疑，例如教师在课堂教学中利用设置疑问的方式进行教学导入，通过这种教学方式能够在最大程度上提升学生的兴趣和好奇心，这对培养学生的质疑能力有着十分积极的影响。最后，培养学生想象的能力，在教学中教室应当积极引导学生对知识多疑，敢于发挥自己的想象，并在此基础上进行实践论证，从而得出正确的答案。

三、结论

总而言之，打造高效物理课堂是当前教师教学的重要任务之一，对此教师在实际教学过程中应当通过不断完善自身教学观念，用激情点燃初中物理课堂，进而放飞学生的思维，最终打造高效初中物理课堂教学，并逐渐提升初中学生的物理综合素质水平。