小学古筝校本课程的实践与探索

张 玲

(四川省德阳市沱江路小学 四川 德阳 618500)

校本课程是以学校为本的课程教学内容，是学校根据学生的情况自主设计的教学内容，能体现出学校的办学理念和办学特色，更是对国家和地方课程教学的有效补充。而古筝教学中需要根据学生的情况、学校的情况、现有的教学能力进行课程内容的引入，并在引入期间进行教学方法的优化，通过因材施教的方式挖掘学生的学习潜能，最终学校将古筝这一传统乐器作为一项特长爱好进行教学培养。

1.因材施教 寻找学生闪光点

我校想要将古筝作为一个长期发展的特色教学内容，针对的教学对象多为小学生，教学中是以15人左右的大班级为主。这些孩子音乐基础能力欠佳，部分孩子没有接触过太多的音乐，在音乐方面几乎为空白。有些孩子甚至不具备音乐识读能力，音乐基础好的学生仅能对简谱中“1234567”对应的“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”七个唱名有认知，但是学生不能熟悉的使用，更不能把握不同的音高和音程变化。对于这种情况，教师需要耐心讲授，结合校本教材中对应的Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si从零开始，做到因材施教。教师先要调整学生的学习状况，将学生看成是一张白纸，形象化的进行根据校本内容进行单音节的讲授，可以使用想象的方式让学生通过想象进行记忆，要耐心的进行讲授，对于基础薄弱的古筝教学现状，教师需要教会学生打拍子、打节奏，通过视听乐谱的练习，让学生能感受到乐曲旋律的变化规律，最终能感受到古筝乐曲的旋律变化，进而在进行校本旋律的引入，学生能更好的进行理解。

2.激发兴趣 提高古筝教学有效性

2.1 激发学生兴趣。良好的学习兴趣能够有效地提高学生学习积极性，获得更好的学习效果。为了能够更好地培养学生对古筝的兴趣，让学生参与学习古筝课程的积极性更加高涨，教师应当对学生进行积极地教学引导，做好教学导入工作，实现事半功倍的教学目的。例如，教师可以利用多媒体设备为学生播放古筝相关的影音资料，让学生能够对古筝和相关乐曲有更加直观地了解和体会。教师可以将《笑傲江湖》当中的主题曲沧海一声笑的内容融入到校本教材中，教学中使用MV的方式展示出来，让学生了解到古筝虽然是我国古典乐器，但并非只能弹奏节奏较慢的古典乐曲，同样能够在现代音乐的快节奏乐曲当中发挥出自己的特色。学生在观看MV时便会难掩自己的兴趣想要动手尝试。教师要对学生加以引导，让学生认识到这首乐曲的学习和演奏并不困难，从而减少学生的畏惧心理，提高学生的学习兴趣。教师在完成教学导入后便可以向学生进行校本教材中我国民族音乐的介绍，让学生能够掌握宫商角徵羽五音的基本含义和使用。使学生认识到古筝在定弦时便是根据这五个音实现的。因此，只需要按照弦的顺序便可以弹奏出乐曲的旋律[1]。

2.2 丰富基本功练习手段。古筝校本课的教学目标不是培养古筝演奏家，但学生要想完整的弹奏出古筝，也要有较强的基本功。乐器学习中基本功练习很是枯燥，所以教师在练习的还是需要优化基本功练习方法，以提升学生的练习趣味性。譬如，教师先让学生按照练习要求自己进行练习活动，然后将大家聚集在一起进行齐奏，结合校本课程内容，让学生分组进行细节技巧练习，使学生在集体练习中获得较好的效果，并能在协作中取长补短，这样不但能培养学生的合作能力，也能深化学生的听辨意识，最终让学生的合作能力有提高。教师可以总结练习步骤，让学生方便记忆。学生在弹奏曲目的时候，先要打拍子、唱谱；分乐句进行练习和背谱；完整的弹奏乐曲，让练习更显流畅。

3.以实际教学为基础，自编校本教材

教学工作中最为重要的基础便是高质量的教材，通过教材的使用教师能够更加合理地安排教学进度，能够更好地掌握教学方向，设定更为合理的教学目标。因此在选择教材时必须要选择与学生实际情况相符合，能够帮助学生更好地学习古筝乐曲。当前市场上的古筝教材有很多，但能够完全符合学校自身实际情况的并不容易寻找。教师应当积极进行校本教材的编写，选择更加符合学生实际情况的乐曲编入其中，部分学生是零基础学习，所以校本教材要进行调整，应根据学生的实际音乐能力进行乐曲的改编和抄谱，教师可以改编学生比较熟悉的歌曲，譬如《生日快乐》《七子之歌》《我和你》等，更有一些传统歌曲《浏阳河》《山丹丹开花红艳艳》等[2]。这些都是符合学生实际的校本教材内容让学生在学习的过程中能够更好地理解和练习，能够更好地掌握古筝的演奏方式，并在自己的能力范围内实现简单乐曲的演奏。编写教材的过程中要注意语言的表述，使用学生能够有效理解的语言进行教材语言的组织，避免教材用于过于学院化和专业化，导致学生理解困难等问题。教师要与学生进行积极接触，了解学生的学习愿望，掌握学生的实际情况[3]。对学生所希望的课堂形式进行掌握，使用符合学生实际情况的教学方式开展教学工作。教师要积极地进行乐曲的改编，并在通过自己的实践进行乐曲的调整，将学生喜欢且容易学习的曲目总结出来，按照逐渐提高的难度编写进入教材当中，做好排版工作让学生能够更好地学习古筝[4]。

结束语

小学古筝校本课程教学中古筝教学的探索和实践过程中，先要调动学生的学习积极性，使学生能在学习过程中对古筝教学内容有良好的认知，然后通过探索的方式深化学生的古筝练习能力，选择一些有效的练习方式，使学生在练习的过程对古筝学习产生兴趣，对古筝演奏技巧有一定的了解。