我理解的教师精神

何思英

（云南省楚雄州禄丰县仁兴镇银沙小学，云南 楚雄 651205）

人同时生活在两个世界之中，一个世界是日常生活所及的世俗世界，另一个是高于日常生活世界的精神世界。日常生活世界是多变的，充满各种诱惑、困境与冲击。

教师不仅是一种职业，更是一种精神存在。由思想、信仰、使命而获得生命的力量与尊严、激情与诗意、欢乐与幸福的精神存在。教师应该具备什么样的精神?应该如何建构精神世界?我认为教师的精神是一个开放性动态系统，应该包括多个层面。

一、精神的家园：理想与信仰

要使人不至于在物质世界中迷失、困惑和坍塌，就要为自己的精神世界寻找支撑，这种 支撑就是理想与信仰。理想与信仰可以作为我们一生动力的来源和人生意义的基础 。

二、精神的行囊：激情与诗意

激情与诗意冲洗去我们的倦怠与松懈，给人以精神上的鼓舞和振奋。心理学研究表明，富有激情与诗意的人会以积极的心态面对工作，具有乐观、开朗、豁达、上进、充满活力的心灵世界 。

三、精神的完美：爱与宽容

没有任何真正的教育可以建立在轻蔑与敌视之上.也没有任何一种真正的教育可以依 靠惩罚与制裁实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在 宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。

四、精神的关怀：生命意识

教育要温润生命。唤起学生对未来生活的热烈憧憬和期待。教育要将生活于其中的人带人精神充实的境界，心怀美好的理想，看到人生价值与意义。