个性化角度下的小学语文作文教学探究

罗 秀

(贵州省遵义市播州区鸭溪镇镇荷庄小学，贵州 遵义 563100）

引言：随着新课程改革的推进，要求教师在教学过程中加强对学生个性化发展的重视程度，并要促进学生个性化发展，从而培养出更加符合当今社会发展的人才。

一、树立个性化教学理念

个性化教学理念是提升小学语文个性化作文教学的前提与基础，对此教师在实际教学活动中应当树立个性化教学理念，并在实际教学活动中结合学生的实际情况，制定合理的教学方案，从而打破传统语文作文教学模式，在作文教学课堂上为学生创造更多的自我学习空间，进而使其在习作时能够将看个人的思念与观点融入到作文之中。如在教授学生学习人物描写时，老师可以以《少年闰土》这篇文章作为习作导入，从而引导学生在描写人物时能够能够从写作对象上摆脱传统思维的限制，不再单纯的写作教师、父母等，可以描写街边的小商小贩，或者清洁工等等，从而实现写作对象的个性化发展。

二、实施个性化写作指导

教师在树立个性化教学理念的基础上，在实际教学过程中教师在对学生进行作文写作指导时应当针对学生的兴趣爱好制定个性化指导方案，积极引导学生根据个人的兴趣爱好以及写作特长拓展学生的写作视野，长此以往使学生在写作时能够很好的将个人的个性融入到文章写作之中，进而写出独一无二的文章。如教师在指导学生运用写作技巧时，可以先对作文各种写作手法进行详细的讲解，并让学生明白写叙事性文章时，并非必须按照顺叙的方式，学生可以根据自己所想要表达的内容大胆的使用倒叙、插叙等等写作方式。为了能够更好的让学生掌握写作技巧教师在讲授倒叙写作技巧时可以让学生观看《阿甘正传》电影，使其对倒叙有一个形象的认识，从而在写作过程时能够更好的运用各种写作技巧，进而提升写作水平。

三、实行个性化命题

在传统作文教学过程中，作文的命题往往是教师将统一固定的题目在课堂上进行公开，并让学生围绕其中的作文要求进行写作。然而想要实现学生个性化写作，教师在命题时应当充分尊重学生，将命题范围扩大，不要拘泥于一些特定的人或事，在一定程度上可以让学生进行自主选择，从而实现个性化写作。

总而言之，在新课程改革背景下教师应当充分尊重学生个性的发展，通过采用合理的教学方法实现小学语文个性化教学。