试析语文作文中的部分问题

甘玉兰

（江西省新余市第十三中学,江西 新余 338000）

作文，又称写作，是书面表达形式的一种。在初中语文教学阶段，作文教学的重要意义凸显。本文主要整理了最近阶段写作教学中发现的问题，以供各位同仁参考、互勉。

一、语文教师自身的文字功底不够扎实

通过相关的调查和分析，笔者发现，部分教师在教学中，明显感觉心有余而力不足，教师的自身语文写作功底并没有多高，这将直接威胁到写作教学的实际质量。尤其是对于一些经验较多，年龄较大的语文教师，他们在语文的三尺讲台上，虽然是奋斗一生，但是，部分教师的写作技能并没有达到炉火纯青的地步，并且，这些教师还存在一定的新知识、新思想学习弊端，这更加剧了语文写作教学的失败。

二、教师对于作文教学的重视程度远远不够

另外，初中语文教师对于作文教学的重视程度也是远远不够的。很多教师单纯强调了阅读教学，尤其是阅读理解教学的意义，而忽视了写作教学的重要地位。也正是因为处于这样的思想背景下，才使得大量的阅读理解练习、阅读学习考试，一次又一次的出现在语文课堂中，甚至是占据了初中语文作为教学的时间，由此导致的写作教学质量低、效率差的问题，笔者认为，应当引起我们语文教师的深思。

三、作文教学中缺少对生活经验的提炼

作文是文字精炼的艺术，也是语言表达技巧的艺术，它源于普通的生活实践，如《爬山虎的脚》、《背影》等，都是作者对生活中某个常见的事物或者细节进行深入刻画的体现，文章语言朴实无华，但是，却能发人深省，感悟出一定的哲理。这便是，作文的巧妙之处。但，当前的初中语文作文教学，教师却缺少对学生该方面的教学引导，学生虽然是写作生活，但脱离实际，浮夸现象严重，作文多以“流水账”的形式结尾，这便是我们初中语文作文教学中应当重点探究的问题。

综上所述，初中语文作文教学一直是饱受诟病，很多学生抱怨“不会写”、“没得写”、“没材料”等，其实，并不是他们真正不会写，而是缺少语文教师的科学引导，因此，才会出现笔者当前材料中分析的几点问题。但，问题的存在不可怕，科学分析、辩证实施教学方法，或可挽回。