浅析新课改下的高中体育教学思路与方法创新

刘兰芳 山东省宁津县第一中学

体育课程是高中教育中重要的一部分，它的教学核心在于培养学生的身体、心理等方面的素质。不但要让学生具有较好的体魄，还要让学生拥有良好的心理素质，从而使学生在德智体美劳上综合发展，成为满足新时代需求的高素质人才[1]。但是在现在的高中体育教学中，依然具有很多的问题，如何较好的解决新课改中的问题，实现体育教学目标，已经成为体育教育者亟待解决的问题。因为新课改对教学的要求更高，使得高中体育教学的目标、主体等都发生了诸多的改变，所以要逐步创新高中体育教学思想与方法，从而向多方面发展，以满足新时代的要求。

一、体育教学内容要注重技能与兴趣相结合

完善体育课程的教学内容首先要能正确的把握对技能与兴趣激发的教学。课程的指导思想是“健康第一”，要确保学生的身心健康能同时得到锻炼；课程的核心内容要以健康与体育方面的方法、技能、知识为主，以激发学生体育锻炼兴趣的知识讲解与游戏为辅。通过使技能知识教学与兴趣相结合，从而使得体育课程中的多种内容、多种功能与价值进行有机的结合。同时，也要按照现实状况对学生的思维进行拓展，从而使得学生能够全面发展。新课改下的高中体育教学，不但要让学生掌握体育运动的技能，还要让学生养成主动锻炼的好习惯，在教学中注重学生身心健康的同时，引导学生增强对体育课程的重视，让学生养成良好的运动意识及习惯。

二、把新兴体育与传统体育有机结合

目前，在具体教学中一些学校对新兴项目的盲目崇拜，认为它是符合时代发展的，因此积极增加新兴项目教学内容，减少了传统体育项目的比重，使得体育课程无法适应我国的国情。所以，新兴体育项目不管是在形式上还是目标上，不管是在锻炼身体的意义上还是在娱乐性上，都是对传统体育项目内容的最佳补充方式。一方面，学校需要保留、创新传统的体育项目，使其能够满足新时期的教学需要；另一方面又要与时俱进，不但要传承传统体育项目，还要积极发展新兴体育项目，让新兴体育项目成为新鲜的血液，增添学校体育活动的内容与形式，为校园体育文化添加新的活力，从而有效的促进学校体育的发展[2]。

三、加大对体育课程的重视

在应试教育的影响下，我国的高中教育大多只注重对文化课程的教学，不管是老师、学校还是学生、家长都对体育教学缺乏重视，让体育教学的方法及观念滞后。因此，要让教师清楚的认识到体育课程的重要性，第一就要让教师认识到体育课程对学生的重要性。一方面，体育课程能够教授学生一些难以在文化学科上学习到的知识与技能，例如人际交往等，这也是当前社会交际中被普遍认为是最重要的，通过体育课程中的比赛、游戏等团体活动，能够增进师生之间的关系并凝聚同学们的力量，形成一个互助团结的班集体；另一方面，体育课程能够使得学生们在紧张的文化学习中得到放松，让他们调整身心状态，从而帮助学生更好的开展文化学习活动[3]。

同时，也要使家长清楚认识到体育课程对学生的重要性。对于高中生形成正确的体育观念有着至关重要的作用。家长的态度在一定程度上决定了学生参与体育课程的时间与范围。所以，家长要大力支持学生参加体育活动，形成“健康第一”的思想，形成正确的教育观、成才观。同时，积极组织家庭进行体育活动，创设出较好的家庭环境与健康的生活氛围，使得学生形成对体育浓厚的兴趣。

四、明确教学目标

体育教学目标是体育教学内容的核心与灵魂，只有明确了教学目标，才能对教学内容了如指掌。但是目前高中体育的教学目标普遍存在教学目标“一刀切”与教学目标十分抽象的问题。

意识对学生的行为具有能动的指导作用，若要创新教学思想与方式，就需要老师从教学思想上进行改变，树立新颖的教学指导思想与教学目标，这同时也需要教师按照现实情况做出合理的教学安排，从而帮助学生展开思维拓展训练，引起学生对于体育课程的重视程度，从而使得学生得到全面发展[4]。而这就需要教学目标坚持以体育课程的学科特性为主线，防止为了刻意追求目标的“多元化”而使得教学失去实践性与操作性，并以此为根本，确立高中体育教学目标之间的主次关系。

五、结语

随着社会经济的不断发展和人类的不断进步，作为培养社会人才的教育活动展开创新也是毋庸置疑的。在新课改中，已经明确了要提升学生的终生体育锻炼意识，并让学生树立健康思想。积极调动学生在教育中的主体作用，促进师生在教学中的互动。把学生作为核心，不断完善教学方式与教学思想，积极进行创新，从而培养出能够满足时代需求的德智体美劳全面发展的综合性人才。