基于体育素养和职业能力的高职体育教学

尹艳美 吉安职业技术学院 肖晓玲 江西工业职业技术学院 刘刚 吉安职业技术学院

体育课程是包括各种体育运动，是一门基础学科，通过学习体育，学生不仅可以强健体魄，提高自身身体素质，还可以促进全方位发展。但是，现阶段的高职教育体育教学还不够完善，另外，学校相关领导与教师对体育教学不重视，未能真正发挥其实际作用，直接限制了学生的发展，为了解决这些问题，基于体育素养与职业能力对高校教学进行细致分析。

一、体育素养与职业能力的含义

体育素养的含义主要是指在先天遗传因素的基础上，进行后天培养而产生的一种结果，其中包括品行、思想、水平、技能等都可以称之为体育素养。在新课改严格的要求下，体育素养越来越受广大院校关注，已经成为素质教育不可或缺的“一份子”。

职业能力是指学生毕业后在社会工作需要具备的一种能力，这一项能力完全可以决定今后工作的好坏，有着长远的影响。优秀的职业能力可以帮助学生提高就业竞争力，在日后严峻的挑战中脱颖而出，同时在今后更快的适应工作岗位并且表现突出。但是，具备良好的职业能力，还需要学生在校期间积极表现，踊跃参与学校活动，通过不断的学习锻炼增强自身职业能力[1]。总而言之，在如今日趋紧张的社会中，无论是体育素养还是职业能力都需要学生完全掌握，为了今后更好的发展奠定基础。

二、高职体育教学过程中存在的问题

(一)体育项目单一

大部分高职院校，都是以传统的体育教学模式为主，比如篮球、足球、乒乓球等等，这些平常化的体育项目在内容上都具有单一性和乏味性，没有办法引学生注意力，激发学生进行体育锻炼的兴趣。随着科学技术的不断发展，网络信息化的日新月异，对学生思想造成的影响是巨大的，学生不再满足于对传统教学内容的学习，其希望通过自身的探索与创新了解事物，转变角度思考问题。因此，传统单一的体育项目大大限制了学生的思维和身体的发展，不利于学生全面发展。

(二)对体育教学忽视

为了更好的提升学生的专业能力和文化水平，高职院校会将文化知识放在首位，大量开设专业课程，导致体育课程时间受限[2]。另外，对于学生优秀与否的评价唯一标准是专业课程的成绩，在学生进行专业课程时，教师要求严格。反言之，与体育相关的课程就缺失完善的管理制度，教师对学生体育课程学习情况不重视，甚至在室外天气状况不佳的情况下，体育课程都被当成其他专业课程的练习课。同时，在室外的体育课程中，部分学生不会选择进行体育锻炼，而是在操场上自由活动。总体来讲，高职院校在设置体育课程时间、体育教学评价机制、体育课程监管等等都存在许多问题，问题的矛头就是有关校领导与教师的不重视，在教师的影响下，学生也会产生对体育的忽视，甚至厌烦，长此以往，会影响学生的身心健康发展。

(三)教学理念陈旧

教学理念就是教育主体在教育实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理想认识和主观要求。传统的教学理念思想陈旧，学校教师的关注点仍然停留在锻炼身体层面，认为体育教学就是单纯的强身健体，为学生更好的提高专业知识提供基础，忽视了体育对精神层面的培养，从而限制了学生综合能力的发展，影响了对学生高水平培养的效果。

三、基于体育素养和职业能力的高职体育教学解决措施

(一)开展丰富的体育活动

在培养学生体育素养和职业能力的过程中，高职院校的首要任务就是提升学生的身体素质。为了让高职学生产生对体育的兴趣，全身心的投入到体育课程中，高职院校应积极展开丰富多彩、内容新颖、主题明确的体育活动，增强学生运动兴趣，树立终身的运动理念[3]。因此，高职院校可在特殊节日中举办活动，例如：多人绑腿往返跑、300米接力赛、拔河比赛等，提高学生的相互配合能力，一定程度上培养学生的协作能力和沟通能力。另外，还可以举办单人活动，像踢毽子、转呼啦圈等，以上这些项目比传统项目更具新鲜感，具有地方特色，更利于提高学生专业技巧，培养学生的竞争意识和强化荣辱感。

(二)建立完善的体育教学体系

建立高职院校完整的体育教学体系，需要先转变有关校领导及教师的思想观念，首先让教师树立正确的体育理念，进一步通过潜移默化的作用对学生产生积极的影响。其次，在设计教育课程的设计中，勇于使用实用性和自由性原则，最后，根据当今社会发展的需要，结合实际情况开展体育课程，提到体育知识的使用价值，将体育课程作为学生在今后就业中的一项指标，利于培养学生的职业能力和职业素养。

(三)创新教学方法，优化体育教学模式

传统的教学方式，教师作为主导者，同时示范执导的方式对体育的动作、要求、知识点进行传授，学生通过模范教师的行为进行学习。在当今社会的不断发展下，教师应积极主动的打破这种循规蹈矩，具有局限性的教学方法，为学生引入更多具有创新性、趣味性的体育活动，比如高职院校应该增加对体育项目的财政支持，积极引入具有趣味性的体育设备，打破传统单一的运动形式，让体育项目重焕活力，大放异彩[4]。

四、结语

本文主要以需要顺应时代发展的高职院校作为切入点，深刻分析高职院校在体育教学中存在的一些问题，使其明白体育素养与职业能力是现阶段学生就业的重要组成部分，高职院校要深刻意识到体育教学对学生今后发展的重要性，在教育的过程中注重培养体育素养与职业能力，将高职学生送上更高的“领奖台”，为国家培养更多的全面高素质人才。