体验式教学模式下的高校篮球教育

李贺林 三门峡职业技术学院

在高校的体育教育教学过程中，篮球教育是其中十分重要的组成部分，它可以使高校学生的身体素质得到有效锻炼，同时培养学生坚强的意志品质，使学生的团队合作意识得到充分加强，进一步提升综合能力，使学生身心健康茁壮成长。然而，在传统意义上的高校篮球教学过程中，其教学模式有很多弊端，由此导致篮球教育水平比较低下，无法真正意义上体现出良好的教育效果，所以要使这种现状有效突破，就要进一步有效应用先进的教学模式。在这样的情况下，体验式教学模式得到有效利用，能够呈现出更大的应用优势，使高校篮球教育充分实现改革和创新，以此确保学生身心全面发展。据此，下文重点分析和探讨体验式教学模式下的高校篮球教育等相关内容。

一、体验式教学模式概述

从实践的运用过程中来看，我们所称之为的体验式教学模式主要指的是可以确保学生能够亲身参与到具体的学习和实践过程中，在实践的操作环节可以进一步确保学生对于相关知识和技能有更深的理解和记忆。针对体验式教学模式进行有效把握，这样能够更熟练的掌握相关内容，并且灵活有效的应用，以此充分实现相对应的预期学习目标。在具体的教育教学过程中，要确保学生的主体性地位，进一步强调学生在整体认知过程中自身的独特感受，以及间接引导学生积极有效的主动参与，使学生的感官得到全面的调动和激发，确保学生能够有更加良好的学习体验，在大脑层面针对所学内容有更深刻的记忆和理解，从而在实践中形成自身的行为习惯和思维方式，这样才能充分实现相对应的学习效果，达到具体的教育目的。

二、体验式教学模式下的高校篮球教育过程中存在的主要问题

从相应的研究和具体实践中可以有效看出，体验式教学模式对于高校篮球教育质量和水准的提升有着至关重要的作用。然而，要着重看到，在高校中篮球教育进行体验式教学模式的作用，运行效果和开展进度仍然存在很多方面的问题，并不尽如人意，总结来看，相关方面的问题主要体现在以下几个方面：

1.教师的角色并不能进行切实有效的转换。在体验式教学模式的推进下，尽管在传统的篮球教育模式中，教师也会安排相对应的游戏环节，使学生的学习兴趣和积极性主动性得到充分调动，但更多关注的是学生是否能够参与到游戏过程中，对学生在游戏中的具体表现却没有着重关注和评价，更没有着重结合学生的实际情况设计和安排相对应的更有针对性高效性的训练内容，通常情况下，教师受到传统教学模式的影响和制约，并不能科学合理的设置更具备体验式教学模式特征的项目和规则，从而无法真正意义上有效引导学生掌握新颖教学模式的节奏，更没有结合学生的具体情况对其进行高效而有针对性的点播，教师也无法从一个传授者变成引导者，这对于体验式教育效果和现实作用造成极大的限制，无法真正意义上确保学生在具体的项目运行过程中体现出自身的优势和潜能。

2.深厚的专业知识，同时要针对拓展训练等一系列相关的体验式教学模式进行着重应用，并使其呈现更显著的应用优势。在体验式教学模式的推进过程中，所涉及的训练项目多种多样，其内容和形式等一系列相关方面也有很大的差异性，很多项目的训练设施和器械比较复杂，在具体的教育教学过程中，要着重针对相关器械的危险性进行足够了解，有些项目要在野外环境中进行操作，在这样的情况下，就需要教师对于相关环境有更深入的了解和掌握，积极有效的面对突发情况。然而，从实践中来看，很多教师并没有进行专业系统的培训，针对相关方面的专业知识和技能并不能进行切实有效的掌握，这在很大程度上对体验式教学效果的呈现造成很大影响，无法真正意义上提升篮球教育教学成果，对篮球教学进度的推进造成严重阻碍。

3.教学理论知识体系不过健全完善。体验式教学模式作为一种比较高效的素质教育手段，不仅要教授学生篮球相关方面的基本知识和技能，更要向学生传授基本的手段和方法，在体验式教学过程中不是简单的将传统教育方法引入相应的环节，而是要结合具体情况，设立相对应的体系结构和实施内容，这是一套科学全面而且系统的体验式教学理论知识体系。而从实践中来看，相关教学理论和知识体系并不够健全完善，对相关的理论内涵和实施条件没有理解透彻，在教学过程中往往只是停留在片面追求教学内容和教学手段等浅层次上，并不能真正意义上体现出体验式教学的所有成果。在相关教学模式的推进下，使教学环节，相关任务和内容无法得到有效执行，不能确保学生在这个过程中，针对篮球基本知识和篮球运动的精神内涵进行足够体会，无法真正意义上呈现出体验式教学模式的巨大功用。

三、体验式教学模式下的高校篮球教育的优化策略

1.针对教师的角色转换进行切实有效的引导。在实践的过程中，教师角色转换不畅的最根本原因就体现在，高校体育课程并没有被高度关注，在传统的教学模式下，体育课一直当作副科不受重视，在教育体系中处于边缘的地位。因此，学生也不够重视相关方面的教学内容，在具体的课堂教学过程中，课堂管理也比较松散，得过且过，没有真正意义上有效完成相对应的教学目标。在当前的教学改革的大背景下，要从根本上有效扭转传统教育理念，真正意义上有效承担起培养学生意志品质和身体素质的重任，在具体的教学环节，篮球教师要着重把握学生的课堂表现，结合具体情况调整相对应的教学策略和教学内容，勇于创新，切实有效的把体验式教育思想有效融入课堂教学的各个环节，在具体教学过程中使自身变成引导者的角色，充分体现出教师深厚的理论基础知识和专业技能，以此使教育效果得到充分提升。

2.提升教师体验式教学知识储备。在篮球教育教学过程中进行体验式课程教学，要求教师要结合具体情况设计出更有针对性和高效性的教学环节，针对设计质量和水准进行有效提升，在确保完成传统教学任务的同时，能够使学生身心得到更大程度的增强，进一步提升其人际交往能力，掌握生活必备技能和安全急救常识，具备坚强的品质，而这些因素都是确保体验式教育环节有力推进的基本保障。为了进一步体现出教师的引导作用，在知识传授和能力培养的过程中，要确保相关教师具备深厚的理论功底和实践技能，进一步结合当前高校体验式教学的实际情况，各个级别的教育主管部门着重针对教师进行切实有效的培训，使教师队伍更加强大，对于篮球教师进行长期和短期有效融合的进修方式和培训机制，使体验式教学环节的设计，相关知识的普及和拓展的相关内容能够得到有效培训，并进一步提升培训效果。

3.进一步健全完善更系统的体验式教学理论成果体系。我国的体验式教学理念和相关理论，在高校篮球教育过程中运用的时间比较短，并没有形成系统完善的理论知识体系，为了使篮球课程中充分利用体验式教学模式，完成相对应的教学目标，相关高校要结合自身的实际情况，师资力量和办学特点等等，进一步研究和创立篮球体验式教学知识体系，利用培训交流等相关途径，进一步引进其他高校的先进经验，进一步有效引导和帮助高校在最短的时间内建立相对应的理论体系结构。从另一方面来看，要把体验式教学应用在篮球教学实践课程中，要选择与之相对应的更科学合理的教学模式，有效的完成相对应的体验式教学目标，在最大程度上确保以完成传统篮球教学目标为基础，培养学生团结协作，挑战自我的优秀品质，并且能够切实有效的解决问题，把篮球教育融入德育教育体系中，使学生实现全面发展。

四、结束语

总而言之，通过上面的分析，我们能够着重看出，体验式教学模式有着十分显著的作用，在我国高校篮球教育中有效应用该模式，能够丰富篮球课程的相关内容，使学生的体能进一步增强，培养学生的意志品质和团队合作精神，使学生能够更有效的适应社会，对学生德育美育教育等相关内容都有着十分显著的推进作用。在具体的实践过程中，要针对该模式进行有效探究，着重把握，使相关教学模式和内容得到有效执行，以此充分提升高校篮球教育水平和质量。