高职体育教育现状分析及创新探讨

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校体育教育存在的问题

（一）高职院校体育教育的教学理念过于落后

由于高职院校对于体育教育的不重视，所以导致对这方面的投入也不是很大，而且这些教学理念也会给体育教师带来一定影响，而且体育教师作为体育教学的实施人，一旦出现体育教师不重视的情况，那么整体的教学质量则无法保证[1]。另外学校对体育教育的不重视，也会影响学校对师资力量的投入，最终导致整个高职院校的体育教学呈现敷衍的情况，导致一些体育训练项目和活动无法正常的开展，体育教学的效果也达不到预期。

（二）高职院校体育教育的课程内容不够丰富

目前高职院校的体育教育设置的课程内容并不是很丰富，这其中的主要原因在于高职院校的重视程度，如果学校方面不加大学科建设的投入，那么就无法从根本上解决这一问题[2]。另外单一的体育教学内容也无法和其他课程进行联系，这对于高职院校的特色展示和专业特色等方面的设置有着一定的影响。此外职业院校和本科院校在人才培养目标上还是存在着一定的区别，职业院校则更注重学生的主动性和专业能力，对于学生的运动行为、情感意志、健康等方面往往都处于忽视的情况，而学校的体育课程设计并不能引起学生们的兴趣，最终导致整个体育教学效果达不到预期。

（三）高职院校体育教育的教学方法过于单一

目前我国高职院校的体育教学方法过于单一，而且使用的教学用具也比较简单，这种教学行为并不能充分调动学生的学习积极性，同时在传统的体育教学方法下学生会产生厌学的情况，也不能很好的培养学生的创新能力和实践能力。其次，目前大部分高职院校的体育教学并没有设置明确的教学目标，并不能满足社会对人才的要求。因为目前很多企事业单位都需要综合素质全面且复合型的人才，所以说学校不仅需要对学生的身体素质进行锻炼，还需要培养更多道德品质。而通过体育锻炼不光可以锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队意识、体育精神、道德品质等内容。但是很多高职院校都过分重视学生身体素质的锻炼，往往忽视了学生思想品德的培养，这就导致学生在体育锻炼中只进行了枯燥无味的素质练习，没有在精神方面得到提高，最终逐渐失去了体育锻炼的兴趣。

二、高职院校体育教育发展的创新策略

（一）明确高职院校体育教学的理念

体育教学理念的明确主要指体育教学思想和教学理论，它对于高职院校体育教学今后的发展有着重要的指导意义[3]。所以说需要明确体育教学的理念、准确定位高职院校体育教育目标，然后通过制定详细的教学内容、教学模式、教学计划、教学方法，使整个高职院校的体育教学更好的实施。而一个正确的体育教学理念，不仅能高效、科学的实施体育教学内容，还能帮助学生培养一个终身锻炼的习惯，这种终身锻炼的体育理念也是符合时代进步的重要内容。最后高职院校在开展体育教学时，还要要求体育教师不仅要教会学生们必要的技术和技能，还承担着体育和社会生活、工作相结合的责任。

（二）制定合理的体育教学计划

目前许多高职院校的各个专业只在大学一年级的阶 段开展体育课程，这阶段的体育课程的内容十分的单一，主要以太极拳、篮球、健身操为主，一些基础的体育项目已经被遗忘，这就导致学生们在面对这些内容时无法有很高的学习兴趣。因此针对这种情况需要体育教学，在教学内容的设计上采用更灵活的、新颖的教学方式，并且通过目前的信息技术为学生展示更多体育内容，另外还需要设置多种体育教学项目，将以往枯燥无味的体育训练转变为快乐的、有趣的过程。例如体育教学过程中的情景教学、游戏教学、团队竞赛等教学方法的使用，可以更好的激发学生们主动学习的兴趣。

（三）坚持以学生为主体，就业为导向，让体育和就业紧密结合

高职院校的办学理念主要是将学生培养成一个技术性、实用性的技能型人才，所以学校在人才培养方面有着很强的职业性，所以说体育教育不能使用传统的体育教学模式，应将学生为主体，将体育教育和专业特点、特征以及职业需求相结合。因为不同的专业有着不同技术需求，这对于学生的身体素质有一定的要求，所以体育课程也需要针对这一方面来开展，不仅要培养学生们有一个终身体育锻炼的习惯，还要有预见性的培养学生职业病的发生，从而为学生未来的职业发展提供帮助。

三、结语

综上所述，本文笔者针对高职院校体育教学存在的教学理念陈旧、教学内容不够丰富、教学方法单一等问题进行分析，并对明确高职院校体育教学的理念、制定合理的教学计划、体育和就业的紧密结合等策略进行阐述。