体育教学中足球游戏的设计及应用

李永国

（甘肃省民勤县苏武镇新河中学，甘肃民勤 733399）

引 言

上课形式是足球游戏普及中最关键的一步，在体育教学中，足球游戏的融入能使学生具备较高的专注度与参与度。本文主要探讨了足球游戏在体育教学中的设计应用，总结了足球游戏在体育课中的实施要点，旨在加强学生足球基本功的练习，增强学习的基本功效。

一、足球游戏简介

足球游戏是指参与者通过肢体与球的接触，产生具有明显的专项特征的练习方法。足球游戏可依据不同标准进行分类，如根据足球项目对有无球、难度、目的等进行分类。

按有无球不同，足球游戏可分为无球游戏和有球游戏，无球游戏按身体素质分为速度游戏、耐力游戏等；有球游戏按游戏主题分为球感游戏、运球游戏、射门游戏等。如抱球接力属于速度游戏，根据节奏完成蹲起动作属于力量游戏，闯关等属于传球练习，快速射门属于射门练习。

按游戏目的不同，足球游戏可分为热身游戏、放松游戏等。热身游戏指比赛前在心理与身体方面做好充分准备设定的游戏。热身游戏的目的是激发队员的训练热情，使机体进入训练状态，避免训练中产生不必要的伤病情况，其关键要素在于游戏强度的控制。放松游戏的目的在于缓解疲劳，让学生放松，恢复机体机能。

依据参与者负荷的变化，足球游戏分为低强度游戏与高强度游戏。无对抗的游戏为低强度游戏，有时间限定、有对抗性的游戏为高强度游戏。足球游戏运动负荷根据教学与训练需求选择。

按难度不同足球游戏可分为初级、中级与高级游戏。初级游戏是为启蒙兴趣设计的，中级游戏指为学习基本技术设计的，高级游戏是为巩固战术设计的。初学者适合选择初级游戏，以此维持初学者对足球的兴趣，可结合灵敏练习进行踩球比赛。中级游戏适合具备一定足球基础的对象，如进攻与防守游戏。高级游戏适合足球技术基本成熟的对象，如长传球、颠球接力比赛等。

足球游戏与训练方法一样，应具有明确的目的，设计足球游戏应围绕已设定的目的规定技术动作，设定游戏规则。场地、可用训练器材等是足球游戏顺利进行的前提条件。体育教师应根据现有条件选择合适的足球游戏。足球游戏的参与人数、时间、区域等是足球游戏的具体操作方法，教师应明确游戏参与人数、间歇时间，也可以根据参与对象的实际情况，适当进行调整。每个游戏都应有独特的游戏规则，游戏的本质是在一定的规则限制下进行，具有一定的规则约定才能起到足球游戏的实际作用。教师应在游戏中运用相关理论知识，通过科学理论知识的指导，使学生在获得精神愉悦的基础上，掌握相应的知识。游戏方式或参与人数应以足球理论知识、运动心理学等为基础进行设计，确保游戏顺畅进行，以达到游戏的真正目的。

二、足球游戏的作用

足球游戏在实践应用中可为参与者提供掌握不同种类身体活动的方式，对其心理的各种体验与发展起到积极的促进作用，足球游戏对学生足球意识的启蒙、心理状态的调节、足球基本技能的提高等具有明显的促进作用［1］。

足球游戏对零基础学生的启蒙意识非常重要，足球游戏的趣味性使学生的畏惧感逐渐消除，从而产生主动学习的心理。足球游戏不仅能够提高队员的训练积极性，解决学生注意力不集中的问题，提高学生的专注度，而且能激发队员的足球兴趣，使学生获得成就感，从而保证教学训练课的效果。

足球游戏可增进队员间的沟通交流，在游戏过程中，针对如何得到更高的分数，如何进攻防守等问题，队员要进行积极的商讨。足球游戏的各种作用为提高球技这一核心功能服务，足球游戏能提高队员的足球技能与球感，让队员在享受足球运动的快乐中学习足球基本技术，提升足球队员的战术水平。足球游戏能为基础较差的学生提供了有趣的氛围，使其学习足球基本技术。

三、足球游戏在体育教学中的设计应用

随着体育课标的进一步完善，学校体育工作在学校课程中的地位得到提高。体育课中除安排体育课标内容外，还应设置足球课活动。体育课内容主要为跑跳练习，各学校体育组会按学校的实际需求增加一些特色项目。目前，足球运动广泛被开展于各中小学校园的体育课程中。

国家对校园足球的开展制订了较详细的足球教学计划，足球教学安排主要按国家制订的基本教学标准设计完成。足球游戏是一种较好的练习形式，不仅能提高学生的学习效果，而且能培养学生的团队合作精神。在具体体育课中，教师可以根据游戏的难度、游戏组织形式等安排足球游戏。

借助足球进行的游戏有很多种，报数缉凶游戏就是其中的一种。具体玩法是在固定区域内，学生报数后聚集一起，由教师将球抛向空中，报号的学生接球，如球未落地则继续喊号，落地后学生捡球喊定，其他学生在喊定后不可走动，喊定学生用足球击打其他学生，被打到者记一分，随后再次抛球喊数，积累三分者进行相应处罚。此游戏组织形式为集体协同，有助于锻炼学生的反应度和灵敏度。

搬运工游戏的玩法是将班级学生每10 人分成一组，教师下达比赛开始口令后，首个学生向后方传递足球，最后一名学生抱球跑至排头，依次循环，直至队伍恢复到比赛前的顺序。以时间长短确定比赛冠军组。此游戏组织形式为分组对抗，有助于培养学生的竞争意识，可起到良好的热身效果，对学生的快速跑动能力有较高要求。

抱球贴人跑游戏的玩法是将学生集合围成圈，跑者需手抱球躲避追跑者，可将球传交与其他同学，由其他同学继续游戏，如追者追到跑者则进行角色互换。此游戏主要锻炼学生的灵敏能力。

足球游戏应按足球课堂中的热身阶段及学习阶段设计，热身阶段游戏以足球为器械进行游戏，主要在课堂前半部分；学习阶段以足球技术为载体的游戏，放在课堂后半部分，教师应根据实际情况进行适当调整。

游戏设计的重点在于游戏运动的强度，在体育课教学中，教师应注意对游戏运动强度的把握。学生往往不了解自己的运动强度承受能力，因此，教师设计的游戏，应以中小强度为宜，有些跑动类游戏运动强度较大，在后期学习技术时会使学生非常疲惫。在实际操作中，教师应适当降低运动强度。总之，学生的理解能力会通过学习会不断提升，在教学中，教师应重点将游戏规则及时传递给学生，在游戏设计中，应根据学生的特点设立游戏。

结 语

足球游戏在体育课中能起到良好的热身效用，将游戏作为载体，能更好地调动学生的积极性，培养学生快乐体育理念，增强学生学习足球技术的内在动力。现代足球课教育更加注重基础技术教学，在实际教学中，教师要提高学生的学习激情，注重足球游戏的运用，在足球游戏操作中，应关注学生的安全问题，使学生充分理解技术后积极投入游戏活动中，提升学生学习的积极性。