整本书阅读：有效课外阅读指导

⦿顾方娟

在新出台的语文课程指标中提到，当前最重要的是提升学生们阅读的兴趣，扩展学生们的阅读量和阅读面。要想达到教育要求的标准，对学生们只进行课堂上的教学是远远不够的，还需要教师帮助学生进行课下阅读，不断提高学生们的文化素养。要知道提升学生们的阅读能力，对学生们进行有效的阅读指导迫在眉睫。本文就将针对如何对学生们进行课外阅读的有效指导进行探讨。

一、营造良好的读书氛围，让学生想读书

没有良好的读书环境，就很难提高学生们阅读整本书的兴趣。倘如我们都处于一个嘈杂的环境当中，我们自然会被周围的事物干扰，小学生们更是这样，他们正处于一个好奇心强、爱动爱闹的年纪，因此设置一个良好的读书环境才能够更好地让学生们进行阅读，提高学生们的阅读能力，拓展学生们的知识面。为了营造一种良好的读书氛围，在学校进行阅读课时，教师们可以将教师布置成一个“迷你图书馆”，将学生们的课外的阅读书籍安置在一个角落，形成“读书角”，让学生们处在一个充满书的环境之中，自然就会提高学生们的兴趣，让学生产生想读书的心理。

同时教师们还可以让学生们充分利用黑板报，在黑板报上每天进行更新，让学生们每天轮流写下自己喜欢的小短句或者名人名言，例如“读书破万卷，下笔如有神”等；另一方面课堂上营造良好的读书氛围是远远不够的，课外阅读不能够仅仅局限于在学校里，家长在家中同样也要给孩子营造相应的良好的读书氛围，可以设置睡前家庭阅读时间，家长陪同孩子一起进行阅读，为孩子的成长和提升提供良好的环境。

二、开展有趣的阅读活动，让学生爱读书

兴趣是学生们最好的老师，现在的大多数的学生都被手机、电脑所吸引，并不能进行课外的有效阅读，若教师们强行给学生们留下课外阅读的任务，学生们也很难保质保量的完成，因此学生们只有增强了自己的读书的兴趣，才能够开心的读书，全身心的投入到书籍当中，逐渐提高自己的读书能力，提高自己的文学素养。然而在实际的教学过程当中，存在着很多的学生对读书有着排斥的心理，这时教师们就应当采取有效的措施，抓住学生们的兴趣所在，通过各种方式方法来提高学生们的阅读兴趣，帮助学生进行整本书的阅读。

比如一方面教师们在课堂上进行一篇课文的讲解时，从文章的作者入手，让学生们了解到作者所处的时代背景以及整篇课文的成形是作者在什么样的心态下所写出的，让学生们对课文产生兴趣，学完之后有一种意犹未尽的感觉，从而有可能产生进行更多知识了解的心理，这时教师们就能够顺水推舟，向学生们推荐一些相关的书籍，帮助学生们进行更好的理解，提高学生们的阅读兴趣。另一方面，教师们可以定期组织开展读书会活动，在活动前期教师们可以让学生们任意发挥，和同学们相互交流自己喜欢的书籍；在后期，教师们就可以指定相关的阅读主题，让学生们围绕指定的主题进行整本书的阅读，提高学生们的阅读兴趣，不断引导学生进行课外阅读。

三、传授学生们阅读方法，让学会生会读书

学生们仅仅产生了阅读的兴趣还是远远不够的，还需要教师们帮助学生们高质量地完成一本书的阅读，让学生通过整本书的阅读有所收获，精神有所提高。因此在教学过程中还要注意帮助学生们进行有效地阅读，让学生们掌握相关的阅读方法。一方面帮助学生们更好更快地理解整本书所表达的内涵，同时也要帮助学生们发散思维，让学生们边阅读边思考。比如在阅读时，就可以采用速读法和精读法。速读就是让学生们对所读的整本书籍进行快速的浏览，从快速的浏览中找到关键的信息，培养学生们对信息的快速处理。而精读法就是对书籍当中重要的篇章或者段落进行仔细阅读，体会和感悟其中所蕴含的思想感情，要求学生们在阅读时做到手口脑并用。

良好的阅读习惯帮助学生更好地理解和掌握，有助于学生们更好地提高自己的文化素养。在进行阅读的过程当中，教师们应该多鼓励学生勤动笔，让学生们对一些自己喜欢的或者难以理解的语句或者段落进行标注，一边阅读以便进行思考，同时完成整本书的阅读之后，还可以通过写读后感的方式，让学生们发表自己的感想，提高自己的表达能力。在学生们进行阅读笔记的基础之上，教师们可以在课堂中开展阅读交流，对一些阅读情况好、摘录或者读后感写得好的学生进行表扬，激发其他学生的学习兴趣。

总而言之，在课程的改革之下，提高学生们的课外阅读兴趣，让学生们拓展阅读面是当下一项十分重要的任务。进行课外阅读，不仅能够让学生们开拓眼界，更能够为今后的学习、生活打下良好的基础。教师们应该采取各种措施，为学生们营造良好的阅读环境，帮助提高学生们的阅读兴趣，培养学生们良好的阅读习惯，从而不断提升学生们的文学素养。