构建小学数学创新课堂之我见

☉冯丽华

新课改革要求小学数学教学改革和创新，教师要改变传统教学方式，在实际的教学中突出以人为本，通过多样化的教学方式激发学生对数学的学习兴趣，让他们主动去思考和探索数学，利用自身的智慧获取数学知识，在整个过程中使思维能力和创新能力都得到一定的发展，分析问题和解决问题的能力也有较大的提升。当学生达到锻炼学习数学的关键能力，养成必备的学习数学的良好品格时，我们将学生培养为现代社会需要的创新型人才，进而促进学生的长远发展。

一、小学数学创新课堂必要性

首先，数学课堂上采取知识灌输的教学方式，对于小学生来说比较枯燥乏味，他们数学学习的兴趣不高，注意力容易分散，在学习的过程中思维就会经常开小差，也不会主动地思考与探究；其次，教师讲解的知识很多，而学生真正掌握的并不多，那么灵活运用知识也就无从谈起，甚至会导致小学数学课堂教学效率比较低；另外，学生数学学习处于被动状态，在学习知识的过程中没有充分开动大脑，缺乏提问意识和质疑精神，培养创新意识和创新能力自然就不能落到实处。因此，新课改革背景下的小学数学课堂必须要进行创新，教师要构建新型数学课堂，采取多样化的教学方式，调动学生数学学习热情，让他们主动参与到数学探究学习中去，在分析和思考问题的过程中，不但思维能力会得到锻炼，数学学习能力也会增强，还会产生创造性思维，从而促进学生的全面发展。

二、构建小学数学创新课堂的举措

（一）构建开放课堂氛围 小学生数学学习兴趣和教师有着直接关系，小学生属于感性思维，如果喜欢某一个学科的教师，就会对这门课程产生兴趣，进而会主动去学习，希望可以得到教师认可。因此，小学数学创新课堂要构建开放课堂氛围，教师在教学的过程要面带微笑，建立平等和谐的师生关系，要耐心听取学生的想法和意见，多和他们沟通和交流，学生会更加信任教师，愿意将数学学习中的困扰告诉教师，以便于教师有针对性的帮助学生扫除数学学习障碍。另外，小学生的自尊心比较强，在数学课堂上怕回答错误问题受到教师批评，或者周围同学的嘲笑，教师要消除学生心理障碍，为他们营造轻松愉悦的学习氛围，在平时的学习中要多鼓励他们，培养学生回答问题的意识，即使他们回答错误问题也不能批评，而是要肯定学生敢于主动回答问题精神，然后将他们的思维引导到正确方向，这样学生就不会惧怕回答问题，在学习的时候会更加活跃，愿意主动参与到数学问题探讨中去，数学学习能力会增强。教师在教学的过程中还要多语言鼓励，比如你真聪明！你简直太棒了！增强学生数学学习自信心，让他们敢于发表意见和提问，这样才能实现教与学的协调统一。

（二）创设生活情境 数学来源于生活，数学学习要回归生活，服务于生活，这就要求小学数学教学必须加强和生活联系，激活学生生活经验，帮助他们更好的消化和理解数学知识，同时还能培养学生应用数学知识的意识。比如在学习《认识人民币》的时候，教师就要运用多媒体创设情境，展示各个面值的人民币，让学生掌握十进制算法，同时还要用多媒体播放学生常见水果的食物图片，在上面标上价格，让学生自己去运算，多媒体会带给学生新鲜的学习体验，他们的注意力会一下子被吸引到课堂上，会全身心投入到学习中去，在思考问题的过程中会发现新的问题，然后在不断地探索中会形成创新能力。另外，教师还可以在课堂上让学生模拟购物真实场景，让学生分别充当购物者和销售者，数学课堂会充满趣味性，学生参与数学教学的热情会空前高涨，对人民币这部分知识的印象会更加深刻，实际运用人民币的能力也会增强，小学数学课堂创新也就能达到预期效果。

（三）引导学生在玩的过程中学习 小学数学课堂创新要结合学生兴趣爱好和心理特点，小学生天性好玩，教师要利用好学生这个性格特点，充分开发数学教材中的游戏，让学生在玩乐的过程中掌握数学知识，这样就能实现寓教于乐的目的。学生在玩的过程中大脑处于活跃状态，对事物的接受能力会提高，渗透数学知识就能更快的被学习消化，同时还能让学生感受到数学乐趣，逐渐培养他们对数学这门学科兴趣，学生也就有了数学学习的驱动力。比如在学习100以内运算的时候，教师可以选择游戏的方式，通过击鼓传花的游戏，提高学生数学计算的积极性，让枯燥的数学计算变得生动有趣，学生数学运算的能力也会增强。

（四）为学生创造提问的机会 发现问题比解决问题要难得多，小学数学课堂创新要为学生创造提问机会，问题是创新的前提条件，学生具备了问题意识，在数学学习的过程中会随时发现问题，在探究问题的时候常常会产生思维火花，就会形成创新意识和创新能力。在数学课堂上不但要鼓励学生提问，还要培养他们的质疑精神，允许课堂上有不同意见的出现，教师带领全体学生共同讨论和探究，学生的固定思维模式会被打破，形成发散思维能力，数学学习能力会提高。比如在学习乘法知识的时候，教师为学生设计一组练习题：3+3+3、2+2+3……让学生把这些算式改成乘法形式，前面的一个式子学生处理起来比较容易，后面的算式会有分歧，这时教师就要引导学生探究，培养他们创新意识。

总之，小学数学课堂创新是很有必要的，教师要尊重学生主体地位，通过多样化的教学方法激发学生学习兴趣，促使他们去主动思考和探究，在锻炼思维同时还能提高创新能力。