拥抱校园 分享记忆——一个由《我与实小的故事》征文引发的活动

江苏省海安市实验小学 印晓红

为了帮学生寻回当初的记忆，为了让学生在心目中将那些曾经再经历一次，我组织了这次《拥抱校园分享记忆》活动。活动中，学生拿起相机，将自己的身影留在校园的每一个角落，让记忆中的画面与校园重合，再一次体会曾经的欢乐与汗水。

这次活动共分三个部分进行：

一、拿起相机，记录下眼中的校园

自由选择共生园中自己最欣赏或最难忘的人和地方进行取景拍摄。可以是艳丽的花朵，可以是高大的树木，可以是碧绿的小草，可以是笑容满面的同学，甚至还可以是空空的楼道、无人的操场。因为，虽然拍摄的时候它是空空的，但大家曾经追逐打闹的身影却一直留在大家的脑海中。

“最欣赏”的风景，“最难忘”的地方，一定有自己最深刻的记忆。拍摄活动，不仅让学生静下心来，慢慢欣赏这个生活了六年的地方，更让学生在熟悉的画面中找寻到熟悉的身影，难忘的经历。

二、挑选图片，说说自己与画面的故事

在拍摄的图片中选择最想保留的3张，这3张图片所包含的内容必定是自己最难忘的记忆。给每一幅图片进行解说，说说自己与画面的故事。

每一张照片的背后都有一个动人的故事，在选择画面的时候，学生显出了前所未有的凝重。或微笑，或沉思，原来那些曾经都在记忆中啊。三张，老师说只可以选三张，可是，每一张后的故事都舍不得放下。不少孩子问我，可不可以多选几张，想说的故事太多了。

不知何时，在学校里出现了一个传闻：学校科技馆的五楼“有鬼”。曾有几批同学上过五楼，可他们的“大胆探险”结果却各不相同。有人说啥都没有，有人却一直叨念着：“有鬼！”几年来，我的心头一直有一个挥之不去的谜：“科技馆的五楼到底是什么样？有鬼吗？”我可不想把这谜给带到初中去，这不，我也乘着活动时间，组织了一群同学，前往那神秘的“鬼层”一探究竟。我们怀着好奇的心情向着五楼进发，紧张感还是有的。我连忙给大家鼓气：“放心吧，哪儿来的什么鬼？就当一次观光！”五楼到了，大家都放轻了脚步，屏住了呼吸，生怕被“鬼”给发现了。我走在前头，哼着歌，一点也不害怕。同学们见我镇定自若，胆子也慢慢大了起来。最后，我们来到了所谓的“幽灵之地”天文台，只见一个紧锁的大门，再往上走，就是天文台，一点“鬼”的迹象都没有，大家悬着的一颗心这才落了下来，唱着歌，下楼去了。（顾乐天）

空空的楼梯让顾乐天想起了曾经淘气的“捉鬼游戏”，这些想起来固然好笑，不过，怕也只有站在这楼梯上才更能体会当时的紧张吧。有一个地方只有我们知道

二（2）班，一个永恒的记忆，这是我与梅紫睿相识的地方。我们一起从天真烂漫的孩童变成了活力四射的少女，我们相知、相识已经五年多了。马上就要毕业了，也许我们还会在一起学习、玩耍……也许不会。但我知道，如果不真正放下过去，就不会拥有明天。但这个地方——二（2）班，我们是不能忘记的。今天，在这个地方，我们再次留影，见证我们美好的回忆。大雪不能抹去我们在一起的痕迹，清风也无法吹走我们的欢乐……这一个地方，就只有我们知道！（徐羽彤）

二（2）班教室也许并不知道，一个普通的教室，竟给两个女孩子留下了永恒的记忆。她们在这里相识，成为朋友，陪伴着一直走到六年级。分别的时刻，再次来到二（2）班，在这里合影，让这里见证她们美好的回忆。

六年的小学生活就要过去了，即将离开亲爱的母校，这时的我才发现，对于朝夕相伴的校园，我有太多的依恋与不舍。

每当我听到国歌响起，看见五星红旗冉冉升起的时候，心中既激动又有种酸酸的感觉。那是因为我还有一个遗憾，六年中我都未能有机会当上一名升旗手，未能感受到升旗手在升旗时的那份庄严与神圣。即将离别之际，我和好朋友登上这让我梦寐以求而又神圣的台子，与之合影留念，留下最最美好的瞬间，以弥补心中的那一份遗憾。（马婉轩）

是啊，实小有着孩子们的欢乐，也留下了或多或少的遗憾。马婉轩多想成为一个升旗手，让五星红旗经由自己的双手升上祖国的蓝天。可惜，这个愿望一直没有实现。与好朋友一起站在那让她梦寐以求的神圣台子，与之合影，心中的遗憾顿时少了几分。

三、展示成果，分享共生园中的记忆

那么多的场景都有着大家共同的记忆。召开演讲会，与同学们一起分享美丽的校园，分享共生园中曾经发生的故事。

声情并茂的演讲中，透露出的是对实小的深深的眷恋之情；泪汪汪的双眸里，透漏的是对同学的难舍难分。虽说自己是站在讲台边，明明已经穿越到了那时那地的那个场景中。那些场景啊，大家大多熟悉，于是又勾起了大家对往事的留恋。

演讲那天，部分学生的家长也来了，他们和孩子一起，一起回味那动人的时刻。他们感叹，就这样悄悄地，悄悄地，自己的孩子就长大了。他们跟孩子一起，感谢陪伴的同伴，感谢勤心教育的老师，感谢这个让孩子有这么多美好记忆的共生园。

这样的活动，学生哪里是用笔记下自己与实小的故事，那分明是用心再一次去体验啊！一次征文，一个活动，就这样让学生在现实与文字之间架起了感情的桥梁，再一次体验了六年中发生的难忘的故事。

两次活动，精彩纷呈，学生哪里知道，自己的写作水平就这样悄悄地提高了。叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在这些活动中，我引导学生留心生活中的点滴，尊重学生的独特感受和个性体验，让他们有话则长，无话则短，说“诚实的自己的话”，用童心表述真实的生活，发表内心真实的感悟，学生们就不再害怕习作。