小学英语教学要注重学生学习习惯和兴趣的培养

郭常春

（甘肃省古浪县裴家营高级小学，甘肃武威 733104）

引言

随着我国经济的全球化发展，英语在现代社会的重要作用也日益凸显，在不同领域的交流和沟通中都得到了广泛的应用。因此，在实际教学中，英语教师要激发小学生学习英语的兴趣，帮助小学生掌握英语知识，不断提升小学生的语言能力。同时，小学英语教师要增强对英语教学的重视程度，采用科学的教学方法和有效的措施激发小学生学习英语的积极性，以培养小学生良好的学习习惯，提高小学英语的教学效率[1]。

一、当前小学英语教学存在的不足

（一）英语课堂枯燥死板，学生缺乏学习兴趣

小学生活泼好动，很难长时间集中注意力，因此，教师在课堂上如果采用传统的教学方法，就很难激发学生的学习兴趣。在实际教学中，英语课堂枯燥死板，大部分学生采用死记硬背的方式完成教师留下的各种学习任务，学习效率非常低。学生为了应付考试而学习英语，很难养成良好的学习习惯，长此以往，将不利于学生英语应用能力的提高，这也与小学英语的教学目标不相符。

（二）教学过程不清晰，学生缺乏个性化的学习空间

部分小学英语教师在教学过程中没有明确的目标，对课程重点缺乏研究，导致英语教学针对性不强，不利于学生对重点知识的掌握。学生学习英语的方法主要还是停留在识记，对英语句子和词汇的使用缺乏变通，很难从中体会到学习的乐趣，从而影响了学习效率。另外，部分教师没有为学生提供探究式学习的机会，小学生缺乏个性化的学习空间，其主观能动性难以得到全面的发挥。因此，教师要不断优化教学方法，为学生营造轻松的课堂氛围，以激发小学生的创新思维，使其主动学好英语。

（三）教师负担重，对学生的引导不足

当前，部分小学非常缺乏英语教师。一名英语教师通常任课好几个班，教师负担过重，没有足够的时间和精力去研究课程改革和教学创新，对于英语学习的引导也很难落实到每位学生身上。同时，教师与学生之间缺乏有效的沟通和交流，无法及时掌握学生的学习动态，对于学生在学习中遇见的问题也不能及时发现和解决，这些都不利于英语教学效果的提升。

二、激发小学生英语学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师。学生只有对英语学习产生兴趣，才会主动投入精力学习英语，才会认为学习英语是一件快乐的事情。因此，兴趣是学生学好英语的关键因素，那么如何激发小学生学习英语的兴趣呢？笔者认为，我们可以从以下几方面做起。

（一）创新教学方法，激发学生的学习兴趣

小学生具有强烈的好奇心和模仿能力，因此，教师要根据小学生的身心成长特点，不断创新教学方法，营造轻松愉快的课堂气氛，激发小学生学习英语的兴趣[2]。首先，教师可以创设与教材内容相关的教学情境，让学生分角色扮演课文中的人物，学生在角色扮演的过程中可以体会到用英语交流的乐趣。其次，教师可以组织其他形式的课堂活动，如单词互动游戏，教师可以将小学生分成两组来比赛，每组选出两个代表，一个比画动作，另一个根据动作来猜单词。学生在有趣的游戏和紧张刺激的比赛氛围中就能全身心投入进去，进而提高学习效率。

（二）建立平等的师生关系，增强与学生的互动和交流

英语教学的最终目的是培养学生用英语交流和沟通的能力。教师在英语课堂上要充分展现自己的魅力和价值，与学生建立平等的师生关系，构建民主和谐的课堂氛围，增强与学生的互动和交流。教师在教学过程中要精心设计问题，避免学生简单地使用“Yes”或“No”来回答问题，要让学生在回答的过程中应用更多学过的句子和词汇，以提高英语课堂的教学效率。同时，教师要鼓励和信任学生，注重在教学过程中的情感投入。学生表现好的时候，教师要有针对性地进行表扬；学生出现错误的时候，教师也要及时指正，但是要肯定学生敢于开口的勇气。

（三）拓展英语课程内容，组织形式多样的英语课外活动

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”小学英语教师要适当拓展英语课程内容，组织形式多样的英语课外活动，为小学生提供运用英语的机会，让学生在使用英语的过程中，感受英语学习的氛围，进而提高对英语学习的兴趣。例如，教师可以组织学生举办制作关于节日主题或者环保主题等不同题材的英语手抄报活动，这既能丰富小学生的英语知识，又可以锻炼其对英语词汇和句子的使用方法。教师还可以组织学生成立英语课外活动小组，让学生分小组开展英语口语练习。除此之外，教师还可以组织学生演唱英语歌曲、表演英语短剧等，通过形式多样的课外活动，让学生互相帮助，互相学习，通过自主探究解决遇到的各种问题，共同提高英语水平，培养英语学习的兴趣。

三、培养小学生英语学习习惯的策略

有了英语学习的兴趣还不足以学好英语，学好一门语言是一个长期积累的过程。只有词汇量和阅读量积累到了一定程度，学生才能自由地使用英语进行交流和沟通。因此，培养小学生养成良好的英语学习习惯必不可少。

首先，教师要认真研究教材，根据课程标准和学生的实际情况，开展有针对性的教学，让学生从英语学习中获得成就感，进而促使学生坚持学习英语。英语的学习讲究日积月累，教师在教学过程中就要注意教学策略，从单词到短语再到句型，逐渐增加难度，让学生拾级而上，从英语学习中获得成就感，不断取得进步。

其次，教师要教授学生学习英语的方法，引导学生建立良好的学习习惯。掌握合理的学习方法能有效地提高英语水平。因此，教师在教学过程中要指导学生使用适合自己的学习方法，养成良好的英语学习习惯。当前，与英语教材配套的音频、视频等学习资源非常充足，教师可以指导学生在课后跟着音频或者视频多读，多练习，以提高口语水平。另外，教师还可以利用信息技术手段，丰富教学内容，激发学生读英语、说英语的欲望。久而久之，学生就会养成良好的听说习惯，其英语水平自然就能够得到提高。

最后，教师要为学生制定英语学习目标，帮助学生养成良好的英语学习习惯。小学生自控能力比较差，很难长久地坚持学习英语。因此，教师可以通过制定学习目标的方式帮助小学生养成良好的英语学习习惯。例如，教师可以要求学生坚持课前预习和课后复习，每周记住五到十个英语单词。有了具体的学习目标，小学生只要每天按时完成就可以了，经过长期的坚持就能够养成良好的学习习惯。另外，教师还可以鼓励小学生多阅读英语课外读物，增加学生的阅读量，逐渐提高其英语阅读水平。

结语

综上所述，英语在现代社会的作用越来越重要，因此，在实际教学中，小学英语教师要采取有效的措施激发小学生学习英语的兴趣，帮助小学生养成良好的学习习惯，以促进其英语水平的提升。