浅谈如何提升小学生语文阅读能力

⦿张作炜

高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，读书不仅能提高自身的文化素养，更能提高自己的阅读能力。在我们的生活中，交流是一门必修的功课，在学习语文的过程中，我们可以通过提高自己的阅读能力来更好的和别人交流。通过不断的阅读，我们可以扩大自己的知识面，这些知识可以更好的帮助我们学习语文。语文在小学的所有科目中占有很大的分数比例。学好语文是小学生获得高分的关键点。那么如何学好语文呢？我的建议是提升自己的阅读能力，这样学习语文才会变得轻松自如。接下来，让我介绍几种提升小学生语文阅读能力的方法。

一、增加自己的词汇量，加快阅读速度

学生在做语文习题时，往往因为阅读速度慢而浪费大量的时间，导致许多题目没有时间做。如果出现这样的情况，那就是因为学生的词汇量太少了，一旦出现了新的单词，就束手无策了。有的同学可能会通过上下文来推敲它的意思，这样会浪费大量的时间，导致学生无法在规定的时间内完成试卷。针对这种情况，我建议同学们可以首先买一本新华字典，然后找一些笔画比较少结构比较简单的字，把这个字的词语以及这个字所涉及到词语的意思全部读几遍，不需要会背，但一看到这个词语，你必须要大致的了解这个词语的意思。然后再找那些笔画比较多结构比较复杂的字，把这些字所涉及到的词语，全部记在一个本子上，每个词语抄几遍，像学习简单字那样，把每个字所涉及的词语意思多读几遍。朗读最好在早上，为什么要选早上呢，因为早上是一个人记忆力最好的时候，那个时候朗读对记住这些词语能够达到事半功倍的效果。学生的词汇量增多了，阅读速度就自然而然加快了。快速的读完文章，可以节省大量的时间，这样学生做起题目来就可以从容应答了。阅读速度慢不可怕，可怕的是没有采取任何措施去改变这种现象。

二、提高阅读兴趣，加大自己的阅读量

有些同学很奇怪，自己明明很努力、很认真的在阅读一些名著，但是总感觉阅读这些名著对学习语文没什么用。为什么会出现这种情况呢？是因为学生在阅读这些名著时，是被动的去阅读，是逼迫自己去阅读，而不是自己心甘情愿的主动的去阅读。导致这种现象出现的原因是学生对于阅读没有任何兴趣，把阅读名著当成一种任务。具有浓厚的阅读兴趣可以快速有效提高你的阅读能力。那么如何提高小学生的阅读兴趣呢？首先要看父母，父母是孩子的第一任老师，一个人从出生到上学的这段时间，父母对于孩子的影响是非常大的，父母的教育往往能够决定孩子对于阅读的理解。孩子的阅读兴趣往往取决于父母的引导，首先要挑一些通俗易懂的书来读，因为小学生的理解能力有一定的局限性，对于一些复杂抽象的书，他们往往很难理解。适合小学生的名著有《草房子》、《大林和小林》、《三字经》。这些书不仅能让学生感受到阅读的快乐，更能教育学生如何为人，如何处事。我们还能针对学生的兴趣爱好来判断他们适合读什么书，比如有些同学喜欢运动，那么学生就可以读一些关于体育的书；如果学生喜欢唱歌，那么就可以给学生读一些关于音乐的书；如果学生喜欢动物，那么就可以让学生读一些关于昆虫的书，比如《昆虫记》。总之投其所好，针对学生的兴趣爱好来决定给学生读什么书。这样，学生就会饶有兴趣的自觉的去阅读，当学生的阅读量增多了，学习语文就会变得更加轻松愉快。

三、提高阅读思考能力，提升阅读质量

有些同学读一遍文章后，没有记住文章的核心反而过后就忘，对自己读的内容没有任何理解能力，有的甚至读了前面的，忘了后面的，读了后面的，又忘了前面的。对于这种情况，学生可以采取以下措施，拿到一篇文章时，首先对这篇文章进行泛读，快速的阅读文章，大致了解文章讲的是什么，然后再对这篇文章进行精读，细致深入的了解这篇文章要告诉我们的是什么，它要传达给我们的意思是什么。对于一些重要的具有哲理性的段落，学生可以划出来，重点标记，在下面的题目中可能会用到，这样的阅读习惯可以快速的提高学生的阅读质量。避免同学们盲读，一些不重要的内容反复推敲，而忽视了一些重要内容，这样不仅浪费了大量的时间，而且没有得到任何有价值的东西。如果巧妙的运用泛读、精读、划重点这三步骤读完整篇文章后，做起题目来就能得心应手了。有一种方法能够提高学生的阅读思考能力，那就是写日记，有些人可能想说日记不是只有成年人才会写吗，如果学生有这样的思想，那就大错特错了，因为学生看待问题往往有自己独特的见解，让学生每天写一篇日记，把自己在一天中看到的写下来，然后这下自己的想法和收获，日记的艺术不限制，可多可少。以此来练习学生的思考能力，一旦学生的思考能力加强了，阅读文章的时候，就能快速的产生自己的见解，这对于学生解题具有很大的帮助。

阅读能力的强弱体现了一个学生的综合素质能力。在学习语文的过程中，阅读能力的强弱也是学习语文的重要条件。要知道语文的分数在总成绩中占有很大的比例，提高学生的阅读能力可以有效的提高语文成绩，在中考的激烈竞争中学生就能脱颖而出。最后希望同学们在读了这篇文章后能够有所收益。