基于外来务工子女视角下小学英语学习效果的分析与思考

⦿黄 蕾

外来务工子女跟随着父母，离乡到处漂泊打工，他们大多没有富裕的家庭，父母都要在外忙碌的打工，才能勉强维持家中的温饱，孩子们也享受不到父母无微不至地关怀，另外父母的文化水平也不是很高，甚至有很多家长还不认识字。学习上，也无法获得父母的帮助。在这样的客观条件下，他们要学习英语就产生了很多很多的困难。那么要怎样才能为孩子打下良好的基础，提高孩子们的成绩呢？

第一，和家长沟通联系，一起呵护学生成长

通过面谈、电话、短信等种种形式，和家长宣传英语的重要性，希望他们能够帮助老师，一起呵护学生的成长。一些家长不认识字，没有办法检查孩子的作业，我就建议他们去检查页码，起码要尽能力的去关心孩子。一些船民家长们因为长期呆在船上，很少有时间去关心自己孩子的学习，这也就造成了部分孩子不做作业，不认真学习。因为孩子缺乏一定的自觉性，没有家长的监督，很难去管理好自己的学习。我就建议家长定期的和孩子打电话沟通，鼓励培养孩子的独立性。我也在课堂中更关心这些孩子，让他们不要因为爸妈不在身边，而有所害怕。

第二，运用英语课堂用语，创设丰富有趣课堂

听了很多的公开课，课上老师和孩子们用英语对答流畅的交流，让我印象很深刻。我也一直虚心学习，渴望我们学校的孩子也可以像大校的孩子那样，能够在英语课堂中大胆的发言。但我们学校的孩子，很多普通话都还不标准，让他们主动开口说英语成为了一个难题。因此，在三年级上课时，我都尽量用全英语去教学，无论是起立，问好，还是把书打开，跟我读这些简单的课堂用语，都尽量用英语来完成。虽然一开始，都需要英文讲一遍，中文讲一遍，很浪费时间，但是渐渐的，我发现孩子们开始习惯这种方式了，甚至开始不需要我再讲中文了，他们可以听英语，或者通过我的手势来理解我的意思。潜移默化中，提高了他们的听力水平的同时，也为孩子们创设了很好的英语学习氛围。另外，三年级的孩子，毕竟还在英语启蒙阶段，比起高深的单词和语法，培养他们对英语学习的兴趣才是重中之重。我们学校设备简陋，教室里没有投影仪、电视机等高端的设备，因此如何吸引孩子，提高他们学习的兴趣就成为了一个难题。我就在课堂中，利用能得到的资源去丰富学生的课堂，没有投影仪，我就让学生看挂图；没有电视机，我就让孩子去触摸实物；没有幻灯片的展示，我就在黑板上画一些简笔画。办法总是想出来的，没有，那么我们就去创造，虽然简陋，但是效果也一样好。

第三，认真批改作业，重视评讲、订正环节

我校的孩子，学习习惯总是不太好，比较懒散，作业上交率总是很差。因此，三年级一开学，我就在班上找好了小干部，每组都负责到个人，从源头就遏制住不交作业的现象。接下来，从本子怎么开封面，到书写的格式，包括折几格，一行写几个，所有的细枝末节，我都手把手的去教。让孩子从一开始，就认识到作业的重要性以及书写的工整。另外孩子做错的题目，除了在班上集体评讲订正以外，我还采取面批的形式，一个一个的去告诉他们，自己分别错在了哪里，以及要怎么样去订正，指导他们去总结错误，避免以后再犯。同时最关键的是在评讲大练时，我不会大包大揽的全部讲，我会让孩子们自己来评讲，一小题一个人，读英语题目，讲答案，讲为什么这么做。只有遇到班上集体都不会做的题目或者孩子解答错误的时候，我才会站出来给孩子们去解答，虽然这样的评讲方式非常的浪费时间，但是付出一定是有收获的。通过这样的方式，我发现孩子们英语朗读流利多了，也敢于举手发言了，更重要的是，通过这种方式，我可以很切实的了解到学生是否真正的学会了。

第四，班上同学结对，互帮互助起效果

每个英语老师，往往要教3到4个班，说实话，很难做到对每个孩子都无时无刻的关心。因此，我在每个班都帮孩子们进行帮扶结对。让他们学会团结合作，共同学习。渐渐的我发现，孩子们也很喜欢这种学习模式，互相监督着背书，互相报着默写。英语学得好的同学，也将自己的学习态度感染带动了其他的同学，很多同学都有了学习的榜样，更多的是，他们也从同学身上获得了学习的一些好的方法。

第五，设立复习提纲，帮助孩子自我复习

在教学中，我发现很多孩子一提到复习就犯难，他们根本不会系统的去总结所学的知识，也不知道这些知识怎么样来复习。只是一味的背书默写，这种机械练习，并不能落到实处。另外艾宾浩斯的遗忘曲线理论提出，人体大脑对新事物遗忘的是循序渐进的，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。因此，我在班上为孩子们设计一个复习提纲，让他们照着复习，不再盲目的单纯背诵，同时也会帮他们总结一些常考常错的题型，让他们避免犯同样的错误，减少错误率。

第六，总结教学反思，做好学生考后总结

写教案时，总有教学反思这一块，以前我总是敷衍了事，现在，我意识到教学反思是对老师整体教案的一种反馈。做的好的，要继续保持和拓展下去；做的不好的，要吸取经验，要尝试着去改进，只有不断总结改进才会有进步。同时，考试后也要注意总结分析，找出失分率高的题目进行反思，找出学生错误的原因，也可以直接反馈到教学中。做的好的题目，证明平时训练的有效，可以继续坚持；考的不好的题目，要从多种角度找原因，是老师没讲到呢?还是学生理解错误？亦或是难题？这样逐步改善。

总之，新课改中提出一切为了学生的发展，要以人为本的去教学。面对这些外来务工子女，作为教师要设身处地的去了解他们，才能因材施教。让孩子们喜欢上英语，家长们能重视英语，真正达到家校相结合的教育，促进学生全面发展。