初中体育课堂安全隐患研究

许 磊，周 江，李雪敏

（石河子大学体育学院，新疆 石河子 832003）

当前，在义务教育阶段，随着体育纳入中考以及体育成绩和学生的评优选先等相联系，引起全社会从上到下对于体育课堂教学的高度关注。初中生正处在生理和心理发展转折点，体育课堂的风险安全问题已经严重制约着学校体育课堂教学的开展。当前对体育课堂安全风险已经有一些针对性研究，而对于体育课堂隐患的研究还有待加强。

1 初中体育课堂安全隐患分析

1.1 教师隐患

1.1.1 教学设计隐患体育课堂作为学校体育的重要组成部分，教学设计是教师根据教材内容和教学对象，合理规划教学行为的过程。调查显示，教师因素是影响体育安全问题的主要因素之一，主要从以下几方面进行论述。（1）热身活动隐患。充分的热身活动可以有效降低肌肉的黏滞性，增加肌肉的弹性，能够帮助学生最大限度地完成技术动作，可以有效地预防拉伤。参加运动前热身是必不可少的环节，如果热身不充分就有可能会使学生在练习过程中肌肉拉伤。再者由于肌肉处于惰性状态，不能完全舒展地完成技术动作，将有可能致使学生在运动过程中处于风险状态。（2）运动负荷隐患。运动负荷是指学生在运动过程中承受一定的外部刺激时， 机体在生理和心理方面所承受的总刺激， 而且以这2方面所表现出来的机体内部应答反应程度来反映的。教师在进行教学设计时要充分考虑教学对象的基本情况，保证每堂课的负荷使每位学生都能接受，尊重学生差异，因材施教，避免由于负荷过大而增加学生机体受伤的风险，进而影响学生生长发育状况。

1.1.2 教学组织隐患通过对学校体育安全事故案例分析可知， 一节体育课的有序开展，离不开教师井然有序的组织。教师的组织与管理是体育课堂安全的关键。（1）学生练习过程中，如果教师组织有缺漏就有可能使学生处在高风险之中。例如，铅球、标枪等投掷类项目，如果不事先组织好学生进入安全区域就有可能导致学生被器材所伤害的风险。（2）保护与帮助。保护与帮助在体育课堂教学中十分重要，尤其是对部分高难度动作，合理使用保护与帮助会使学生在短时间内有效的消化课堂所学内容。例如，在体操、双杠、仰卧起坐等项目教学时，大多数教师会进行保护与帮助，使学生领会完整的技术动作要领。然而，在实际教学过程中，由于教师自身基本功不扎实，往往会适得其反，增加学生受伤的风险。（3）教师的责任意识。在体育课堂安全事故中，由于体育教师的疏忽大意造成学生受伤的比比皆是。例如，部分学校的体育课为“放羊式”教学，在课堂中教师和学生聊天，责任意识淡薄，学生在活动过程中没有教师的指导与管理，安全得不到基本保障，在这种环境下受到伤害的概率比较高。

1.1.3 教学评价隐患教学评价是指根据教学目标和教学规律，运用相对应的评价方案对教学效果和质量做出综合判定。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰认为，学生、家长、校长、各级主管领导为什么不重视体育，都是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，根本原因在于评价体系出现了问题。任何一门完整的课程都离不开教学评价，同样体育课程也不例外，体育教学评价在体育课程中的地位与作用都是不可或缺的，但部分体育教师并不重视体育教学评价，使学生轻视体育课，有可能造成学生产生不良心理。此外，教学评价单一也有可能会带来诸多问题，97.25%的学生认为体育教师德评价不公平、不全面。不公平的评价很有可能导致学生对体育课堂失去信心或者心理受到严重打击进一步做出轻视生命的危险。

1.2 学生隐患

1.2.1 学生安全意识隐患初中生大部分处于青春期，心智各方面还未成熟，教师也没有系统地进行体育课堂安全培训，大部分学生在体育课堂中意识不到危险，甚至部分学生遇到危险就会哭泣。有调查显示，91.54%的学生安全意识比较差，而且是影响学校体育教学安全的主要因素。学生在上体育课时故意隐瞒自己的病情，包括有无重大疾病（如心脏病、癫痫等）、身体受伤史（如有无骨折等）、女生生理期等，这些都很容易增加学生受伤的风险。

1.2.2 体育课堂纪律隐患无规矩不成方圆，同样体育课堂也有课堂纪律。在体育教学过程中总有个别调皮学生趁教师忙或者不注意私自使用体育器材，还有不按照教师示范动作练习做冒险动作等。例如，在铅球教学过程中，学生不听教师统一安排擅自投掷铅球，这无形中给其他同学增加了许多风险。

1.2.3 身体状况隐患改革开放以来，随着社会的发展我国人均生活水平显著提高，校园里肥胖学生也越来越多。调查显示，42.7%的学生为肥胖，21.8%的超重，35.5%的偏瘦，56.7%身体素质较差。（1）大部分学生不注意饮食，缺乏身体锻炼。在上体育课的过程中，由于身体肥胖，在学习技术动作时自身驾驭不了自己的体重很容易造成受伤，尤其是一些技术动作较强的项目，如体操、垫子技巧等，这些项目一旦发生危险将会对学生是致命的伤害。（2）身体素质的好坏取决于遗传和后天的培养。每一个学生的身体素质都参差不齐，特别是部分学校大班额现象比较严重，部分学生在早期进行体育学习，到了初中体育成绩往往优于同班同学，如在体育课堂中身体素质和技术差的同学看到成绩好的同学做高难度技术动作也会跟着模仿，在这种情况下很容易造成自己与同学受到伤害。每一位学生都应对自身有合理的定位，不要盲目追随，以免自己受到伤害。

1.2.4 初中生性格隐患初中生已进入青春发育期，这个时期的学生心理、身体、情绪都不太稳定，特别是男生表现欲较强，容易冲动。在教学过程中尤其在异性面前更是如此，如在课堂中教师组织篮球、足球比赛，女生做啦啦队的时候，比赛场上男生最容易发生对抗，这时候也是最容易受伤的，体育教师在组织教学比赛的时候要特别关注。此外，学生的穿着也是一大隐患，大部分学生在上体育课时都没有运动服、运动鞋，特别是女生，进入青春期以后十分重视自己的穿衣打扮，上体育课不喜欢穿运动服，学生在活动过程中很容易造成肌肉拉伤，由于穿着因素导致学生受伤的例子屡见不鲜。

1.3 场地器材隐患

1.3.1 器材隐患器材设施是否完善是影响学校体育 发展的重要因素，而后期人员的管理、维护、检修起着关键作用。调查显示，学校体育器械质量不符合标准的占41.2%， 器械规格与学生年龄特征相符合的仅占32.2%。由于体育器材的长期使用、保护与维修不充分使部分体育器材质量出现严重问题，尤其是室外体育器材长期风吹日晒导致生锈，学生在正常体育锻炼时随时有可能发生危险，如发生摔伤、骨折、脑震荡等。而且部分学校为了应付上级领导部门检查工作，购置的器材成了“政绩工程”“形象工程”，管理者也不知器材质量，学生在使用的过程中会增加受伤的风险。

1.3.2 场地隐患学校体育场地不仅是师生教学的场地，更多的承担着学校大课间、训练、校园文化等众多的活动。目前部分农村学校由于资金问题，学校操场还是过去的煤渣操场或者土操场，每当遇到刮风下雨操场就会变得泥泞不堪，给学生在体育活动中无形的增加了更多的风险。还有部分发达城市学校没有专门的场地保护人员，塑胶场地经过长期风吹日晒变得酥软、不符合标准，极大地增加了受伤风险；个别学校的场地是水泥场地，不是标准塑胶场地，硬度较大，学生在活动过程中很容易造成膝关节损伤。

1.4 自然条件隐患

由于学校体育活动的复杂性和特殊性，引起体育课堂中出现事故的因素会涉及各个方面。（1）高温天气或气温过低都会影响机体的健康状态，如高温天气运动量过大容易造成学生中暑、痉挛等，所以在日常教学活动中需要体育教师因地制宜结合当地的自然条件安排运动负荷。（2）夏天是雷雨、闪电的高发季节，体育与健康课程一般都是室外课程受天气影响较大，如果教师不注意引导和保护，很容易造成学生受到伤害。

2 初中体育课堂安全隐患排查措施

2.1 加强体育教师自身专业能力

体育教师专业能力的强弱对体育课堂安全具有十分重要的意义。（1）在体育课堂发生事故时体育教师往往是第一责任人，在第一时间体育教师应根据学生生理结构构造特点对简单伤情能够有效控制和处理，最大限度地减少学生伤害事故的发生。这必然要求体育教师要有扎实的专业技能，如运动解剖学、生理学、体育保健学等；同时做好科学合理的教学设计，降低初中生体育课堂教学中安全事故的发生。（2）坚持“学生为本”的体育课堂理念，以学生的健康和成才为目标，突出学生的主体地位。充分了解各年龄段学生身体发展规律、尊重学生的差异性、科学安排教学内容、使用合理的教学方法保证每一位学生在体育课堂中身体素质、运动技能得到提高。坚持从学生中来到学生中去，针对部分学生身体素质的差异性因材施教，改变过去“放羊式”的体育课堂，使学生高高兴兴来到体育课堂，健健康康回到班级。

2.2 加强学生体育安全意识的培养

学生安全意识的培养不仅需要学校的发力，更需要家庭的支持。体育教师应将日常的安全教育课程引入体育课堂，让学生在实地受到启发。同时，班主任在日常班会中加强安全教育，使学生潜意识里对安全知识加强影响，逐渐形成习惯。从而达到自我保护的效果，为学生的安全保驾护航。

2.3 充分发挥学校医务部门的职责

校医务部门是伤害事故发生后的首选地，学校领导部门应加强对学校医务部门的管理，加强学校医务部门人才队伍的建设，在遇到学校突发事件的情况下能保证学生的伤情不再蔓延，为后面的医务治疗打下坚实的基础，切实做到学校医务部门为学校体育安全保驾护航，充分发挥医务部门职责，保护每一位学生的健康。

2.4 加强学校体育安全文化建设

文化具有潜移默化的作用。学校通过组织校园安全知识竞赛、演讲比赛、张贴海报等方式加强校园体育安全文化建设，学生融入安全教育的氛围中，促进学生在体育课堂中遵守课堂纪律自觉维护校园安全管理，学会自我保护，有条不紊地参加体育活动，进一步保证学生安全。

2.5 加强对器材场地的定期检查

我国对体育器材场地的修订周期一般为3～5年，当前体育设施标准中超过10年以上的比例达到30%。因此，学校应加快对体育场地和体育器械的建设与维修，创造良好的校园体育文化，充分调动学生的积极性参加体育活动。另外学校总务处要加强对学校体育场地器材的定期检查，对不合格的器材进行撤换以及对运动场的维修，减小学校体育课堂危险系数。最后，体育产品质量与学生安全有直接关系，学校购买体育产品时， 要选择高质量的品牌产品， 防止假冒伪劣产品。

3 结 语

学校体育是我国教育的重要组成部分，关系着祖国千千万万青少年的健康成长。开展学校体育事关党和国家的千年大计，能够培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育课程项目的特殊性体育课堂安全事故时常发生，但是我们不能因此弱化学校体育的作用与功能，只要我们系统充分地考虑到各种安全隐患，并具有针对性加以解决，学校体育定会大放光彩、焕发勃勃生机。