广西高校民族传统体育教育的教学改革与实践探析*——以广西民族大学为例

蒋雪娟何卫东吴健俊

(1.广西职业技术学院 基础教学部,广西 南宁 530226;2.广西民族大学 体育与健康科学学院,广西 南宁 530006)

0 引言

民族传统体育是我国各民族传统文化的遗产,在漫漫的历史发展中,我国的民族传统体育文化具有厚重的文化蕴含与民族风情.当前高校是传播和发扬科学文化的基地,是传承和发展我国民族传统文化的重要窗口.[1]随着党的十九大新精神的指引,广西高校开展少数民族传统体育课程与课外活动,使更多的大学生在对民族传统体育项目课程的学习过程中接受和体验传统体育文化.

1 教学实践过程中民族传统体育理论与项目开设情况

课题组采用文献资料法、实地与跟踪调查法、数理统计法对广西6所高校开设民族传统体育理论与项目进行调查研究.在被调查这些高校中于2017年3月—2018年12月普遍开展了《民族传统体育学》课程的相关内容,其中主要有民族传统体育理论知识和民族体育项目的传授内容.

从表1可以看出,在三所本科普通高校中,广西民族大学在体育专业普修课中,其民族传统体育理论与项目,开设项目多达18项,有完整的技能考试与理论考试的课程体系;广西大学仅开设太极拳和传统武术2项,广西外国语学院开设有太极拳、传统武术、投绣球和板鞋竞速等4项,三所高校课时分配分别为120、16和34学时,基本满足该课程相应内容安排与分配需要.在三所高职院校中,广西国际商务职业技术学院、广西金融职业技术学院和广西职业技术学院的民族传统体育理论与项目,开设项目在6～8项之间,主要有太极拳、跳竹竿、投绣球和板鞋竞速等,开设教学课时都是16学时,都是通过技能考试的方式进行评定.

表1 民族传统体育理论与项目相关信息统计表Tab.1 National Traditional Physical Education Theory and Project Related Information Statistics

2 新时代践行民族教育创新的理念

党的十九大提出：文化自信是更基础,更广泛、更深厚的自信,是更基本、更深沉、更持久的力量,文化自信源自于中华民族优秀传统文化的博大精深.[2]中华民族传统文化的内容和表现形式丰富多彩,更是蕴含着悠久的历史文明、浓厚的文化底蕴.[3]近时期,广西民族大学体育与健康科学学院《民族传统体育文化传承创新的研究与实践》荣获2017年广西壮族自治区教学成果二等奖,实现了该学院教学团队在自治区教学成果奖的新突破.与此同时,该学院结合新时代与新形势的精神,提出体育教育专业要树立“以学生为本、以学生发展为中心”的教育与管理理念,营造良好院风与学风,确立学生们的文化自信,践行民族教育创新,重点抓学院的民族传统教育与民族文化传承,传递正能量,重视培养学生服务国家、服务人民的社会责任感,以及勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力.

3 新的教学理念下探索教学特色与创新形成独特的教学模式

《民族传统体育》是广西民族大学体育教育专业一门重要专业特色的课程,由蒋东升教授、何卫东教授、吴建俊副教授、覃明路副教授、王龙老师和黎年茂老师组成该门课程的教学团队,该教学团队开拓创新,在健身中找娱情与养生,在竞技中找团队合作和拼搏,积极对教学改革进行探索.

第一,探索教学创新.应该巧妙运用民族元素创编健美操和民间民俗体育游戏融入教学之中,龙舟、舞龙、舞狮、武术、彝族的打磨秋、侗族的抢花炮、壮族的投绣球、板鞋竞速和瑶族打陀螺等项目有机串联起来,在教学中突显教学规范性强、多元文化性高、青春活力性强、科学性与合理性融合度高和教学创新性强等特点.

第二,探索新教学模式.《民族传统体育》课程教学团队要强化将班级分成四组或若干组,各组结合教师制定的主导思想进行自主组合和磨炼,再逐一亮相对比,讨论与学习观赏相结合,既充满青春活力,又能取长补短,呼应“厚德博学,和而不同”的校训,培养人与教育人相融合,这种教学模式非常值得交流学习和推广.

第三,互动实践.结合2018年11月艺术学院组织开展“三全育人”项目之“民族音乐进课堂”系列活动,该活动教学目标定位准确,内容丰富,特色鲜明;主题欢快,节奏清新,始终围绕“三全育人”实施教学,将师生才艺和品德多方位培养、互动,实效性强.该系列活动能深入田野,伸向传统,伸向生活,吸取有时代感的养分,再提炼融入课堂教学和再创作中,此种“五位一体”模式具有新时代风采,亮点多.在《民族传统体育》课程的教学中应当借鉴“五位一体”模式并形成有效的互动实践.

第四,活学活用.2018年9月中旬起,广西民族大学体育与健康科学学院体育教育专业的2015级南宁沛鸿民族中学实习组,在体育教育实习实践中,就是活学活用借鉴“五位一体”模式并形成有效的互动实践的原理与方法,以“民族同根,知行合一”为指导思想,积极融入该校“让壮乡的孩子自信地走向未来”办学特色之中,展示了体育教育实习团队在技能、人品和学识的风采,深受该校全体师生们的赞赏.

新的教学理念下探索教学特色与创新形成独特教学模式,是《民族传统体育》课程和体育教育实习融入“三全育人”项目的真实写照,是新时代体育教育改革的成功缩影.

4 借助校园文化建设的优质文体活动平台,践行民族文化自信

文体活动和体育运动竞赛作为全民运动健康最积极有效方式,广西民族大学本着服务国家重大战略需求,服务地方社会发展为己任,以学科建设为抓手,提高教学质量为核心,以运动竞赛为着力点,深化内涵建设,积极开展形式多样的健身性、趣味性和竞技性的一系列活动,为广大师生营造了宽松、和谐、愉快的学习工作氛围,有力推动体育事业不断向前发展.

4.1 在运动会方面

在2018年相思湖校区和思源湖校区的运动会中,参赛人数学生有2975人、教职工有1286人,共设比赛项目33个,运动员们充分展示了学校全体师生团结拼搏、锐意进取的精神风貌.

在项目会演中,教职工带来健身气功八段锦表演,“双手托天理三焦”“左右开弓似射雕”等动作在刚柔并济、松紧结合、动静相兼中尽展教职工活力风采;融入众多民族舞蹈元素的健身操“大团结”点燃现场,师生在声与形中尽情感受健身舞蹈的力、健、美;离退休教职工带来的少林棍表演展示了中华武术文化的魅力;学校健美操队将融入众多民族舞蹈元素的健身操“八桂传承”掀起高潮,连续、复杂、高难度的动作让师生们在声与形中尽情感受少数民族舞蹈的力、健、美,啦啦操代表队带来精彩的“花球大会演”,翻飞、旋转、跳跃等充满激情的动作展现民大学子努力拼搏、追求卓越的面貌和风采.

在稳步提升高校体育事业竞争中,广西民族大学体育教学训练工作成绩喜人.广西民族大学的珍珠球队、板鞋队、高跷队的竞技水平位居全国同类高校前列,为高校乃至广西争得荣誉.广西民族大学体育代表团于广西壮族自治区第十四届少数民族传统体育运动会上在龙舟、棉鞋竞速、高脚马、武术和民族啦啦操等项目中荣获10金11银10铜的好成绩,金牌总数位居广西壮族自治区参赛高校第一,再创历史新高.

4.2 在民族文化的文体活动方面

2017年3月以来,广西民族大学相继启动“民族团结进步文化活动月”和壮族“三月三”文化活动.在文化活动期间,广西民族大学将开展民族团结进步主题班会、系列讲座、知识竞赛和民族体育竞赛等活动,活动中有民族文艺会演、民族体育活动、手工艺品、民族特色美食、民族服装和风情民族长廊画作等展示.其中民族体育活动有大象拔河、跳长绳、板鞋接力钓棕、背篓绣球和跳竹竿舞等娱乐性、健身性和竞技性的项目.

这类活动的意义有三点,第一,这是具有广西民族大学特色的校园文化品牌,通过这种形式达到了民族教育的目的;第二,通过这类活动展示了我国各族的优秀传统文化,让同学们对少数民族有更多的了解,也有利于树立文化自信;第三,让来自全国各地的学生感受广西的民族文化和广西人民的热情,有利于民族团结的发展.

通过系列性活动,让全校各族师生共同参与、体验壮族三月三文化,育人育心,育德育情,营造民族团结氛围,活动时间有一定跨度,对于培养学生情怀,丰富校园文化生活,感受民族文化熏陶,树立民族文化自信,增强团队合作凝聚力,积极传递正能量有极强的作用.

4.3 在国际教育合作与民族体育交流方面

近年来,广西民族大学在一年一度的校运动会、体育文化节、高校武术锦标赛、南宁国际龙舟锦标赛、壮族“三月三”大联欢、东盟“泼水节”等赛事及民俗活动中,都开设有藤球、毽球、武术套路、低杆投绣球、背篓投绣球、板鞋竞速、民族健身操、跳绳、龙舟、板鞋接力撩粽子、大象拔河和民族健身舞等独具民族特色的体育项目比赛及民族文化展示活动.

在实践与探索中,广西民族大学以同根生文化和民族文化认同感为切入点,多项赛事活动得到有效的实施与推广.首先,有机将现代体育与民族体育有机结合起来,极大丰富了广西民族大学的校园文化和学习生活,增强了高校国际教育的多样性,拓宽了中华优秀民族文化和东盟各国及地区之间的文化交流渠道.其次,将优秀的民族传统文化融入国际教育之中,构建起了中国大学生与东盟留学生之间的和谐关系,提高了东盟各国留学生群体参赛的积极性和身体素质.此外,学校广大师生们积极与东盟各国留学生们进行互动与交流,凝聚了人心、强化了团队合作精神、激励了青年人奋发有为的精神动力、并培养了中外大学生们拼搏向上的精神品质和积极进取的高尚品德,搭建起了中外师生们合作和友谊的桥梁,增强了中外师生在民族之间的文化认同感,培养了东盟留学生在比赛环境中形成一种团结友爱、互相鼓励、互相尊重的合作精神,促进了广西与东盟各国大学生的团结.[3]学校在民族传统体育教育取得诸多成效,成为广西民族大学国际教育合作中民族体育文化传播与实践的成功典范.

5 结语

本文对广西民族大学民族传统体育教育的教学改革与实践的创新理念、内容、思路、方法和措施进行了探研,通过广西民族大学实践教学改革成功经验,在促进该校《民族传统体育学》课程的发展与学科建设,也引领广西其他高校以其为榜样,积极开展《民族传统体育学》课程,传承民族文化,树立民族文化自信.其次,广西其他高校应加强公共体育课程中民族体育板块的改革与实践,引入新的教学理念和教学模式,培养教学师资团队,增加高校之间的交流与互动.最后,在学生社团中建设相应的民族体育文化社团或俱乐部,培养学生骨干,划分出相应时间段落的活动场所或场地,增加民族体育项目表演展示和学分等鼓励措施.这些思路、方法和措施将为学生后续课程的学习继续打下良好的基础,广西各所高校应该与时俱进,根据本校课程的实际发展需要,不断创新,在实践中摸索出更好的教学方法和改革措施,以期获得更好的民族文化传承发展的效果.