体育游戏在中专体育教学中的运用思考

孙溢翎 江苏省滨海中等专业学校

体育游戏作为体育教学的有效方法之一，由于体育游戏具有多样性、趣味性、合作性以及竞赛性等特色，受到广大学生的热爱。就目前的中专学生的发展和教育状况来看，在中专体育教学中融入体育游戏，不仅能很好的使课堂变得生动有趣，调动学生的积极性，而且还能培育学生养成良好的身心素质，利于学生全方位的发展。因此，体育游戏在中专体育教学过程中有着积极的影响作用。

一、营造融洽的体育游戏氛围，在中专体育教学中运用体育游戏

体育游戏的表现形式具有多样性的特点，但参加体育游戏的同学之间往往具有合作性和竞争性，所以在体育游戏的比赛中也许在同学与同学之间会出现争执和摩擦。这就需要老师在中专体育教学过程中提前做好准备和协调学生间的摩擦，选取利于培养学生合作精神的体育游戏，教导学生要团结友爱同学，构建融洽和谐的体育游戏氛围。

在体育游戏的前期准备中，老师一定要把游戏规则和在游戏中的注意事项给学生传达清楚。例如：在进行乒乓球接力赛的游戏时，教师要先把学生分成若干个小组，每个小组的人数是相等的，然后个小组的第一名人员站在起跑线上，单手持乒乓球后端手把处，将乒乓球放在球拍上，然后由这第一名同学拖着球向前跑，跑到另一起跑线交给第二名同学，以此类推直至这个小组的最后一个人把球平安的运到终点才算任务完成，最后按用时长短列名次。在比赛前期，教师必须要说明在运球的过程中要用一只手，球不能掉否则重新来过等游戏规则，在同学间发生摩擦时，教师要进行合理有效的协调。这个游戏可以使学生在游戏的过程中感受到相互合作的重要性，培养合作精神。

二、选择合理有效的体育游戏，在中专体育教学中运用体育游戏

在体育游戏的选取方面，教师应注意方方面面的问题，不应只注重它的趣味性，同时还应该注重科学有效性。科学有效的体育游戏不仅能够使体育课堂的氛围变得轻松愉悦，而且还考虑到学生的安全问题以及还可以培养学生多方面素质的发展，对学生起到积极的教育作用。

在中专体育教学中教师所选取的体育游戏要是科学有效的、合理的、对学生的成长具有教育意义的。例如：教师可以选取“后背夹气球”的游戏，这需要老师先把学生分成不同的团队，每个团队中可以两个人自由结组，然后进行气球的接力。团队中的两人小组需要用后背夹着球，然后向团队中的另一个两人小组的方向移动，到达之后这两人需要合力把气球夹破，然后另一两人小组再夹着气球向下一个方向移动。在两人移动的过程中不能用手去碰气球，气球也不能掉落否则重来。最后结束后，用时最短的团队获胜。在进行此游戏之前老师可以允许团队内学生进行讨论和练习，然后再进行游戏。这个游戏不仅考虑到了学生的人身安全问题，而且还能启发学生积极思考，培养学生间的默契程度和合作精神，具有教育意义。

三、结合体育知识与体育游戏，在中专体育教学中运用体育游戏

体育游戏是起到辅助中专体育教学作用的，在中专体育教学中运用体育游戏的目的是使学生在快乐、和谐的课堂氛围中学习到关于体育的知识和能够很好的锻炼身体，保持身体健康，最终达到很好的课堂教学效果。因此，在中专体育课堂上，教师要选取与体育知识有关的体育游戏，把体育游戏与体育知识巧妙的融合在一起，使学生在玩游戏的过程中能愉快的学习到有关体育的知识，真正地发挥体育游戏在中专体育教学中的教育作用。

例如：中专体育教师在教导学生学习篮球的相关知识时，可以选取与篮球有关的体育游戏。在篮球场上，教师可以组织一场简单的、小型的投篮小比赛。教师可以先把同学分成人数相等的若干个小组，并给小组排好先后顺序，然后每个小组出一名同学进行投篮比赛，每人有三次机会，每小组都投完之后再派出第二位同学进行比赛，以此类推直至所有小组的同学都投完球，最后投进球数做多的小组获胜。之后，教师可以使学生对投篮的技巧和知识进行讨论，最后由教师进行本节课的学习内容。

总之，随着新时代的发展，体育教学需要与时俱进，创新体育教学模式，符合时代发展的特征。为了使学生拥有健康的体质和心理素质，更好的发挥体育教学的积极作用，需要改变以往的体育教学模式，把体育游戏运用到中专体育教学中。调动学生对体育课堂的积极性，锻炼学生体质，促进学生全方位素质的发展。