基于职业体能的高职体育教学体系构建探讨

宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

近几年，国内社会经济注重创新发展，因此国内高职院校在教育研究和设计中，增加创新发展特征，不仅能够有效带动学生的学习积极性，还能够实现教学质量的高校提高，从而实现学生的多元化发展。高职院校是社会培养综合型专业人才的重要场所，教师可以通过分析专业和体育的共同点，实现两者的共同发展和提高，从而保证学生身体和心理方面的健康发展。

一、职业体能的主要内容和教育特点

（一）职业体能的概念

职业体能主要指的是学生进行体育锻炼的过程中，和自身的专业或者职业能够构建相关的联系。在高职院校的体育教学设计中，学校需要加强对体育资源方面的有效管理，为学生营造相似的职业环境，引导学生采用体育教育的方式，完成对职业技能方面的有效提升和发展。

（二）职业体能的教育特征

高职院校是国内人才培养和发展的重要教育场所，因此在现代社会时代的影响下，学校需要加强对专业方面的要求，并且针对国内发布的国民健康水平政策进行体育课程的安排，要求教师根据学生的专业特点进行专业研究，进而提升学生的职业体能和综合素质。比如导游专业主要锻炼学生的体力和站立姿势等。

二、分析高职院校体育教学发展的重要性

现代高职体育课程的教学改革，通过加强体育课程和专业教学的有效结合，有助于提升学生的就业技能和职业水平，帮助学生在社会中能够尽快适应相关的职位，从而实现社会经济的高质量发展。同时在学生的教育发展，体育教学方面注重学生心理素质的锻炼，因为在社会职场中的生活具有很多不可能性，因此教师可以采用体育项目方式，训练学生的心理压力和承受能力，进而提升学生的身体素质。在高职教育安排还需要特别注意职业体能教育和高等体育教育的发展，增加对高职院校体育特色的研究，因此教师需要加强对教学内容的把控，根据时代的发展特点，促进高职院校的现代化发展。

三、以职业体能为核心的体育课程体系进行具体分析

高职院校中体育课程的教学发展，教师需要明确人才培养的教育目标，因此在教学过程中关注学生职业体能方面的锻炼，其中体育教学主要分为理论和实践两个部分，因此教师需要加强对体育项目和专业的相关研究，实现两者之间的融合发展，从而根本上实现培养职业技能的发展核心。

四、针对高职院校体育教学体系中职业体能的教育制定相关措施

（一）加强对体育理论网络课程的专业化建设

对于高职体育课程的教学发展，教师可以采用体育理论网络课程教学方式，进行相关的专业化建设，通过研究发现主要遵循发展性原则、职业性原则和实践性原则，并且打破时间和空间的像是，能够实现教育方面的高质量发展。

（二）增加职业体能基础项目课程的开展

在当前高职体育项目的教学发展过程中，教师根据学生的体育实力和专业特点进行深入研究，发现专业对体能的要求是不同的，因此教师可以通过开展职业体能基础项目课程，对专业进行定向化的设计，从而实现培养人才的发展目标，高职教育事业的发展起到促进作用。

（三）增加体能素质课程的开设，提升学生的基础实力

在高职体育课程的教育发展中，教师可以根据专业和学生基础水平制定相关的体能素质课程，因此教师需要根据专业的特殊性，以及学校的教学资源，进行合理的规划和设计，在完成对学生体能方面的培训上，实现对学生个人爱好的扩展，有助于促进学生树立终身体育锻炼的意识。

（四）加强高职课外体育教学俱乐部方面的建设发展

通过对高职体育科目教学发展情况的研究，发现之前体育活动都是以休息的方式进行教学，导致学生真正训练和提升自身素质的时间较少，因此在实际发展过程中，教师可以鼓励学生组建体育教学俱乐部，进而增加体育的组织性特点，从而实现高职的实用性发展。

五、结语

综上所述，在社会经济以及时代快速发展的推动下，国内教育行业注重培养学生的专业水平和综合素质，以及实现教育方面的创新发展，能够改变教育行业的发展现状，实现学生的个性化发展。在素质教育政策以及国民健康水平政策的推广下，在实际教学过程中教师需要关注学生的身体素质和专业情况，可以通过采用体育理论网络课程、职业体能基础项目课程、课外俱乐部等方式，进行全面培养学生的身体健康程度，同时将专业和体育课程进行有效结合，能够帮助学生在社会职场中能够尽快适应，进而提升自身的社会价值和地位。