体育教育专业武术教学创新创业能力培养模式探索

张锦辉

甘肃民族师范学院体育系，甘肃 合作 747000

在当前“大众创业万众创新”的时代背景下，各类高校、职业院校都在积极探索创新创业教育的有效发展模式，致力于构建一个完善的创新创业教育体系，实现学生的创新创业能力不断提升，解决学生就业难问题，实现学生人生价值。就体育教育专业武术教学中的创新创业教育而言，也是如此。当前体育教育专业武术教学中开展的创新创业教学实践中还存在一定的不足，对于学生的创新创业能力提升有限，对此，需要进一步强化认识，促进创新创业教育在武术教学中的有效开展。

1 目前体育教育专业武术教学创新创业教育的现状

1.1 创新创业教育体系不完善

现阶段，体育教育专业的武术教学中开展创新创业教育实践，体现的突出问题就是创新创业教育体系建设的不完善，很多创新创业教育只是停留在思想意识形态上，没有真正落实到实践中，学校对于培养什么样的武术人才、怎样促进体育毕业生就业以及促进毕业生什么水平的就业等方面的思考不够，创新创业教育流于形式，无法为学生提供可靠的创新创业体系支持，学生创新创业止于想象。

1.2 缺乏有效的双创平台

实施武术教学的创新创业教育，还需要有一定的平台作为依托，才能确保双创教育真正落实到实践中，锻炼学生的双创能力，提升双创水平。但是，目前体育教育专业在为学生构建双创平台工作中表现得并不积极，很多学生虽有创新创业的愿望，但是苦于没有有效的施展和锻炼空间，缺乏有效的双创平台，学生的创新创业实践就很难实现，创新创业能力也很难得到提升。

1.3 缺乏与武术相关的创新创业教育

因为体育专业学生本身的就业范围就比较狭隘，加上武术方向的学生就业方向更是屈指可数，因此，体育教育专业武术教学中开展的创新创业教育更多的是对于学生其他创新创业方向的培训，这就意味着学生要进行创新创业，往往就需要舍弃自己所学的专业知识和技能，创新创业对他们来说是一个相对比较新潮的教学课程，在探索与武术与体育相关的创新创业教学上，学校所作的工作十分有限，这对于学生学有所用的实现是有不利影响的。

1.4 缺乏完善的配套政策支持

开展体育教育专业武术教学中的创新创业教育工作，实施创新创业教育实践，这其中都需要用到一定的资金，如果没有政策的有效支持，就会导致创新创业教育有名无实，学校很难讲创新创业落实到实践教学中，更不能实现学生创新创业成果的有效转化，创新创业能力培养成为空谈。虽然政府对于高校以及职业院校的创新创业教育也给予了一定的政策和财政支持，但是后续的费用还是很大的，需要继续完善相关创新创业扶持政策，解决学生创新创业的后顾之忧，才能激发更多学生积极探索创新创业的发展道路。

1.5 创新创业师资力量有待加强

目前，体育教育专业武术教学中，教师的整体师资力量偏向于武术和体育实践应用方面，他们可能具备较好的体育和武术专业知识和技能，但是在创新创业教育方面的知识存在一定的不足，因此，他们开展创新创业教育的质量也就很难保证。学校在强化双创师资队伍建设方面投入的精力不够，组织的教育提升和培训活动也十分有限，这些都不利于体育教育专业武术教师的双创教学能力提升。

2 武术教学中对学生创新创业能力培养的重要性

2.1 弥补体育专业教育不足的必然要求

就体育专业尤其是武术方向的学生来说，他们具有强壮的体格，长期的体育运动训练塑造了他们坚定的意志力和克服困难的决心，这些素质对于创业者来说都是十分必要的，但是，武术方向的毕业生也有其创业的弊端，他们的知识结构相对单一，对于创业知识和技能以及综合素质的掌握上也有欠缺，这对于他们的有效创新创业是不利的，对此，需要进行创新创业教育，弥补体育专业教育的不足。

2.2 促进学生高效就业的必然要求

当前大学生的就业形势十分严峻，武术方向毕业生的就业道路更是有限，开展创新创业教育，能够促进学生创新创业能力的提升，让他们能够找到一条适合自己的创新创业发展道路，从而实现高效的创业和就业，不但能解决自身的就业问题，还有很多创业者能够为其他就业者提供更多的就业机会，缓解社会就业压力。

2.3 帮助学生实现自身价值的必然要求

对于很多学生来说，就业不如创业，创业是自己当老板，更能体现自己的价值。因此，体育教育专业武术教学中开展创新创业教育，能够增强学生的获得感，让他们发挥自己的才能，创造社会价值，这是对他们最好的肯定，也能在这一过程中，促使他们不断探索成功的道路，实现更大的发展。

3 体育教育专业武术教学中创新创业能力培养的有效模式和途径

3.1 构建完善的创新创业教育体系

当前，体育教育专业武术教学中开展创新创业教育工作，要以国家创新驱动发展战略为依据，立足培养具有实践能力和创新精神的高层次人才，努力打造集“创意培养—创新实践—创业孵化”于一体的“三创融合”创新创业教育体系。要不断拓展创新创业培养渠道。以“众创式协同教学模式”企业创新创业管理课程，系统培养学生创新创业素养。鼓励学生开展头脑风暴和创意碰撞，开办“创新讲坛”“南湖论坛”“创业先锋班”，打造高低搭配的创新能力提升平台。定期举办“科学家精神”主题征文及演讲、“大学生创意节”等形式多样的活动，培养学生科学精神和科研素养。

学校要紧紧围绕“为谁培养人、培养什么样的人、如何培养人”这一问题，以立德树人为根本任务，深入贯彻国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神，将创新创业教育作为学校体育教学综合改革的战略重点，初步建立起较为完善的武术创新创业教育体系。此外，还要积极抢占“互联网+”时代先机，在建设“创新中国”进程中大展身手，通过紧扣国家发展战略，顺应时代发展需要，积极举办全国大学生体育产业创新创业大赛和活动。通过有效整合政府、企业和高等院校的优势资源，站在体育产业创新创业前沿，推进开展多样化、多层次的创新创业实践，引领我国体育领域的创新创业教育改革，提高体育产业人才培养质量。

3.2 搭建有效的创新创业服务平台

为促进“大众创业、万众创新”，体育教育专业要积极搭建武术教学的创新创业服务平台。通过建立融资源整合、企业帮扶、合作交流、融资创业项目等为一体的综合性服务平台，利用平台共享经验、共享信息、共享资源，互相学习、互相帮助、互相带动，实现共同发展。

体育教学专业院校要推进学校的创新创业教育发展，推动武术专业创新创业教育，必须要积极整合多方资源，成立武术创新创业学院。要积极搭建武术创新教学实践平台。完善不同层次创新平台，依托各类创新武术大赛和武术创新性训练项目，不断完善和丰富高层次创新支撑体系，同时注重普及性、基础性创新服务，深入挖掘武术方向学生创新创业潜能。加强对武术学生科协等各类学生科技社团的指导，以社团活动为载体，通过群众性创新创业活动吸引学生。开展普适性和专业性科普武术双创项目，丰富课程教学体系。举办体育教育专业武术方面的基础学科创新竞赛，为每个学生提供展示创新能力的舞台。

此外，还要支持武术方向学生的创业成果孵化。通过开设创业课程、选配创业导师、设立学生创业基金、建设学生创业孵化基地等，为学生创业提供人、财、物和智力支持。开展“创行杯”公益创业大赛、“创业好声音”等创业实践活动。加强与企业合作，实施大学生创业协同孵化计划，孵化公司并协助完成企业注册。

3.3 完善政策支持，解决后顾之忧

开展体育教育专业武术教学的创新创业教学，要发展处一套完善的培养模式和教学体系，就要进一步完善相关的教学保障措施，强化政策支持和资金保障，建立双创实践教学基地，构建创新创业孵化基地等，针对参与创新创业项目学习的学生，给予一定的教学针对性政策实施，帮助体育教育专业武术教学中的创新创业实践提供有效的基础支撑，解决武术教学创新创业能力培养模式发展中的阻碍问题，确保有能力、有创新创业意愿的学生能够接受更及时有效的双创教学。

3.4 强化师资培训，提升双创教育质量

为进一步做好体育教育专业武术方向毕业生就业创业工作，提高学院就业创业指导水平。学校应就创新创业工作紧紧围绕学院内涵提升的目标，逐步建立健全就业创业组织机构，不断完善就业创业工作体系，积极推进校企合作协同育人，努力实现毕业生更好更高质量的就业创业，要注重双创师资队伍的建设。通过高水平的双创师资队伍建设，为学校的创新创业教育质量提升奠定师资基础。学校要积极为新创业教师搭建一个相互交流、相互学习的平台，这对提升教师创新创业教育能力将发挥积极作用。学校还可以通过组织培训工作，对“互联网+”大赛和创新创业教育有更为系统和全面的认识，促进“双创”指导能力得到进一步提高。

4 结论

体育教育专业武术教学中开展创新创业教学课程模式发展对于实现武术人才的高效就业和创新具有重要作用。学校要认识到当前双创工作中存在的不足和问题，并采取针对性的措施，促进双创教学体系的不断完善，促进武术双创人才的高效培养。