高校啦啦操翻转课堂教学应用与创新研究

张冰妹

高校啦啦操翻转课堂教学应用与创新研究

张冰妹

（鲁迅美术学院体育教研室，辽宁 沈阳 110179）

啦啦操最早属于一个部落的社会仪式，具有保健医疗、健美健身的使用价值。随着社会发展，人们对这种团队协作锻炼且感染力极强的体育项目越发需要。啦啦操在高校得到有效发展，应用新型翻转课堂教学模式进行啦啦操教学比应用传统教学模式更有发展潜力。“翻转课堂”教学模式能有效培养学生们自主学习的能力，让学生学会自己发现问题、解决问题，增强学生之间的团队协作意识，更好地促进高校啦啦操教学。

翻转课堂；啦啦操；训练；创新；应用

1 “翻转课堂”的起源与内涵

“翻转课堂”的意义是把课堂内外的时间进行重构，突出学生是学习的主体这一个核心。所以翻转课堂具体的名称是叫做翻转课堂教学模式。这种新型的教学模式最早源于美国，其具体的内容是传统模式是老师白天在课堂上教授课程，学生晚上去完成今天所学课程的作业。而这种新型模式是把这种传统的模式颠倒过来变成“学生晚上回家学习新的知识白天在教室去完成知识的掌握和深入理解”，形成一个在课堂上吸收知识、掌握知识，在课外完成知识的了解。通过这种形式，学生可以通过老师所制造的教学视频去进行自主的学习，打造一个教师与学生之间互动交流的学习模式，打破传统教学模式的死板与无趣。

2 “翻转课堂”与传统课堂模式的不同

简单来说“翻转课堂”与传统模式有四大不同。其一，在传统教学模式当中，学生往往是被动的作为学习的客体存在，老师却是教学的主体，大部分的教学由老师完成，但在“翻转课堂”的教学模式之下，这种老师与学生的关系结构被重新定义，把学生作为教学和学习的主体，老师的作用则是这个过程的引导者，带领学生们在知识的海洋当中去探索。比如在课前教师去安排学生们进行预习，那他们自己在预习的过程当中去发现问题并且带着问题进入课堂，激发课堂效率。其二，传统的教学模式是让老师去指导教学任务和目的，采用课堂教学的方法。但在翻转课堂当中，教学流程是先通过新媒体的方法把新内容制成视频或者是音频传到网上，让学生去预习新内容，然后老师在课堂上的任务就是去解决学生们发现的问题，通过不断的去结合之前所上传的视频，去进行不断的练习，从而达到不断深入了解的过程。其三，传统教学模式于新型的翻转课堂模式教学方法有很大的不同，学生在学习新的内容时需要进行理解和探索。在翻转课堂的模式之下，学生通过自学去进行知识的自我深入或者他们也可以通过小组学习的方式去把问题带到课堂上进行交流。其四，两种模式的成果是不尽相同的，传统模式中教师教授死板的知识是一个机械的过程，没有办法让学生真正的去得到理解。所以最终得到的教学成果是不尽人意的。教学模式是一个团结协作、自主探索发现的过程。学生们主动去进行学习和交流，在课堂外和课堂内同时进行。这样知识会进入到他们的脑中，并且最后得到的成果也可以进行自我的展示，让老师可以真切的看到所教授的成果。

3 “翻转课堂”教学在啦啦操教学当中的应用

3.1 提高啦啦操的普及推广

随着啦啦操课程在高校之中的不断普及推广，几乎每个学校都会有这一门选修体育课程。啦啦操课程也得到了很多同学的喜爱和支持，啦啦操体育教学和发展课堂这种教学模式结合，这是一种新型的创新探索。即使在大部分高校当中，这个啦啦操的教师还是通过写教案，然后面对面教授这种传统的模式去教学的。如果运用翻转课堂的教学模式，老师们在网上创建很多关于啦啦操教学的视频让学生们去观看，学生有了在家或者是在课外学习的资源，相信会使啦啦操体育课程得到快速的发展，并且相信网络的力量推广也是很大的，通过视频教学会让学生们更加有兴趣，那些没有选修啦啦操体育课程的同学，在网上看到这种视频之后，也会激起他们的兴趣，从而达到对啦啦操课程的推广。将翻转课堂与啦啦操体育课程结合，展现现在教育机制的改革效果，大力的去提倡学生们的全面发展，把理论和实践相结合把课外和课内相结合，让啦啦操在每一个学校当中都可以得到可持续的发展。

3.2 提升老师的综合教学能力

教师可以说是整个课堂的引导者，当然课堂的这一个新型教学模式给教师带了前所未有的变化，将老师的思想观念进行更新，改善教学方法，改变教学思维。老师不仅要具有教学的能力，还要具有创新和创造的能力。当老师的能力和水平提高了，他们的教学模式的转变才会起作用。当老师的各项综合素质得到了全面的提高，才会体现老师的价值。课堂当中，老师是一个辅助者和组织者，他们的主要能力作用是去激发学生们的动手和动脑能力，带动学生们积极主动的去学习。翻转课堂这一个模式，让教师成为了监督检查每一个学生的学习成绩，学习效果的个体，这样就使老师的作用更加的鲜明，真正的去实现课堂翻转的角色转变。

3.3 培养学生的自主学习能力

课堂翻转这种新型的教学模式可以促进学生们自主学习，团结协作，共同进步，这作用不仅仅是提高学生的交流与沟通，学生的学习成效，更多的是让学生们学会了上我自己的学习主动权，让自己所长的能力得到充分的发挥，并且自主的去合理安排自己的时间，把学习掌握在自己的手中，在学习沟通与交流当中去锻炼自己的语言表达，提升自己的学习积极性，把每一个学生的优点都突出出来，从而得到更好的学习氛围。将被动式的学习转变为主动式的学习，将被动的接受知识变成主动的寻求知识。通过课堂翻转，将啦啦操体育教学的模式变得更加有趣化，形式变得多样化，这样才能够去真正的培养学生们的自主学习能力和自主探索能力，从而去促进高校当中啦啦操体育教学的传播和在学生们心中的学习地位。

4 翻转课堂在啦啦操体育教学当中的创新

4.1 加强创新，重视课前设计

翻转课堂的教学要求老师需要提前去制作教学材料，并且这些材料也具有一定的要求，比如在啦啦操教学当中，教学目标和教学内容要具有一定的对应关系，并且具有盈利的循序渐进成效，老师可以制作一些教学视频，在教学的过程要去考虑到每一个学生的差异性，结合每一个人的特性去进行视频的制作。在一个啦啦操教学视频当中要引入多种元素，比如说图片、动画和声音等，插入一些流行的音乐元素，可以更加的去吸引学生们的注意力。但每一段视频的时间都要控制在20分钟左右，这样做的原因是如果过长，学生们就会失去兴致，如果过短，教学内容就会不够完善，所以一个适度的时间把握也是应该考虑的问题。在视频当中要重点的去讲解一些学习难点，即使不够全面，但要足够精细，这样才可以让学生们真正的做到把握细节，并且在课后进行有效的练习。

4.2 改善模式，组织课堂活动

在课堂上需要集中力高度集中，所以老师在课堂教学的时候要注重把握每一个学生的动作习惯和容易犯的错误。有一些高难度的动作练习要去细致的教授，老师可以通过自身的经验去对这些高难度动作进行讲解和分动作演示，从而使同学们更加的清晰每个动作的标准。当然，在这个课堂当中，组织一定的教学活动也是非常有必要的。将学生们分组，让他们进行训练与探讨，然后通过比赛或者是表演的方法，让他们把自己每个小组的成果进行展示，然后老师通过每个小组的展示进行点评和指导。如果课堂时间不够，也可以通过视频的方式进行检测，让学生们看清楚自己每一个人的动作细节，这种视频记录的方法更有利于他们更好的去改善自己和提高自己。

4.3 完善评价，正视教学改变

翻转课堂的教学模式其基础核心是重新构建学习理论，在学习的过程当中把学生作为学习的主人，引领和带动学生们去主动学习。创新的目的就在于去运用各种工具，使老师和学生进行互动，让老师更加了解学生们的学习进程，让学生更加了解教师们的教学语言。在课堂上组织进行探究学习是进行教学评价的基础操作。因为翻转课堂毕竟是新型的教学模式，它与传统的教学模式难以融合，并且很难适应。教学的模式改变，那教学评价也会随之改变。注重了学生的合作意识和团结能力以及自主学习探索能力，那就要在评价当中进行相对的改变。将他们的这几种能力，作为一个独立的考核进行教学成果的评测。比如说一个学生在学习过程当中非常的刻苦努力，并且合作意识和探索能力也很强，但由于先天或者是个人原因，其最后的教学结果并不是很理想。但在他的教学评价当中。其成绩也不会太差。因为随着综合性建设的评价系统去展现一个学生的综合能力，不仅仅是通过最后的一部分考核，而是通过整体的学习过程进行改善。所以我们应该去融合这种教学模式与评价系统之间的关系，正视每一个教学的改变。

4.4 优化资源，实现教学共享

随着我国人口的不断增加，教学资源逐渐出现了不平衡的现象，但随着网络技术的发展，利用翻转课堂教学可以将个人资源改变成共享的资源，让每一个学生都可以得到良好的教育和完整的教学体系。比如说网络这个大的系统就可以把不同学校的不同教学资源整合在一起让每一个学生都得到一个很好的培养，毕竟每一个学校都有每个学校的个人优势把这些优势结合起来就是一个教学的强大组织，通过一个啦啦操体育课程专业辅导平台，去实现一个性化的教学，确保每一个学生学习方法都是有效合理的，从而更好的去推动教学资源的合作共享。

5 结语

在啦啦操体育教学当中，翻转课堂的新型教学模式可以有效解决其存在的问题，把教学和网络信息技术进行结合，让学生们打破时间和空间的学习限制，得到更加自由和良好的学习环境，并且这种学习模式也可以让每一个学生与老师之间的关系变得更加紧密。教学也会变得更加轻松容易，改变传统教学理念，在每一个教学当中不断的去创新优化，得到更好的发展。

[1]钱思彤,武胜奇.翻转课堂与合作学习相结合的高职啦啦操教学模式运用研究[J].商丘师范学院学报,2019,35(6):107-109.

[2]刘华波.“微课翻转课堂”对高校啦啦操教学的启示[J].体育世界(学术版),2018(12):118+112.

[3]马季.高职院校啦啦操翻转课堂教学研究[J].运动,2018(13):124-126.

[4]赵浩钧,孙红霞.翻转课堂在高校啦啦操教学中应用的实验探究[J].中国校外教育,2018(15):12+6.

Research on theApplication and Innovation ofCollege Cheerleader Flip Classroom Teaching

ZHANGBingmei

(Luxun Academy of Fine Arts, Shenyang 110179, Liaoning, China)

张冰妹（1977—），副教授，研究方向：体育教学与训练。