一次涂色活动的观察记录

周惠卿

观察对象 小菲 年龄段/班 小班

观察时间 2019年3月份

观察背景

小菲是一个比较文静的小女生，平时在班级很少会听到她大声说话，和其他小朋友的相处也还挺融洽的。

但是在小班上学期的时候发现她对于涂色并不是太想参与，甚至有时候其他人已经完成一幅作品了，她的作品上还是空白的。

基于之前的观察，做了以下记录。

观察目标

了解幼儿的涂色情况及作品完成程度。

观察过程

这次的活动主题是：我家有几口？根据主题的内容让孩子们进行涂色。涂色的的是一家人，有爸爸、妈妈还有宝宝，所提供的材料是油画棒。

由于小班幼儿对于爸爸妈妈很有依赖感，在绘画过程中孩子们的注意力普遍都很专注。但是小菲这位小朋友，连着拿起好几次油画棒后又放回盒子里了，似乎不知从何下手。

旁边的小朋友看到了还会催促她赶紧涂色呀，但是小菲还是把伸出去的手又放回来了，在那里不知所措的样子。

时间一分一秒的过去了，其他孩子们在彩色世界里给一家人涂上了各种颜色，而小菲的作品上也只有零星一点。

在听到老师说涂色时间结束了，她还是拿起笔多涂了几笔，看到大家都收了作品她也想就直接收了。

作品涂了一半就放弃了，这样会让她觉得以后每一次的涂色或者是其他活动都可以这样，让孩子有不好的习惯，我们应该及时了解、纠正做事的过程还有最后的结果。

观察分析与反思

分析：

1.小菲是否對涂色活动不感兴趣

活动中幼儿的兴趣是很重要的，从活动的开始引导幼儿进入一定的角色，让幼儿以自己的角色进入活动，也充分的发挥幼儿兴趣和创造力。

小菲在此次活动中，并没有很感兴趣，或许可以换一个方式进行。例如：两个人一起合作完成。

2.小菲的动手能力需要加强

涂色是美术活动的其中一种，幼儿的动手能力与专注力与其会有相关联的作用，在小班下学期，幼儿应该经常涂涂画画并且能对所选择的事物乐在其中，小菲平时的动手能力，应该锻炼的比较少，除了在幼儿园里的涂色活动，其他时间里并没有接触到相关的活动。所以，除了在班级里的特色活动，平时在家或者对画画感兴趣的，首先从涂色开始。

3.可以让小菲参加不同的美术活动

从而让她知道，美术活动的每一种形式都可以给我们带来很大的快乐和惊喜。如区角活动时、课间活动等。

小菲最后的作品是老师陪着她一起完成，在看到她完成作品时露出的笑脸，那是欣喜的，那是一种只要坚持一会，我也可以把一件事情做完，而不是在半途就放弃了。

反思：

《纲要》中指出：“幼儿的创作过程和作品是它们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”

通过和小菲及小菲妈妈的了解，我知道小菲平时接触的有关绘画或者是美术活动比较少，所以在接下来的活动中我会多鼓励小菲去参与各种美术活动，每次的一点进步都要给予肯定，让她在下一次的活动中能更好的去完成每一幅作品，让他体验在集体面前大胆表现自己的成就感;在区域活动中，继续让小菲练习用油画棒涂色，让小菲在其中更有参与感，在日常活动中，也要多注意幼儿涂色能力的培养，另外，也需请家长配合，在家也让孩子练习均匀地涂色。

虽然最后的画面没有那么的干净整洁，但是在通过老师的引导，小菲完成了自己的作品了。