信息融合教学，技术智慧课堂

张蕊

数学课堂，应充分发挥信息技术的功能，将信息技术深度融合于数学课堂教学，让数学教学以更加形象化、多样化、视觉化的形式展现给学生，化静态为动态，渲染课堂气氛，启迪学生思维，激发学生的数学探究欲望，给予学生充足的展示空间，强化学生的数学实践能力，进而提高数学课堂的教学质量，提升学生数学学习的效率。

101教育ppt是一款移动端与PC互联互动的软件，是基于无线Wi-Fi网络，实现移动终端与PC之间的互联互动的移动应用软件，它是一款服务教师备授课一体化教学软件，通过运行于移动终端的应用，可对PC进行无线的远程操作，进行PPT演示、文件传输、实物拍照展示、触摸板控制等。通过其丰富教学资源、多元教学互动，辅助老师轻松备课、高效授课。下面，我将以新人教版五年级下册第五单元《图形的运动（三）旋转》为例，以101教育为信息技术的主抓手，借助其丰富的教育资源及互动工具，使信息技术深度融合于数学学科，通过观察旋转三要素、探寻旋转的本质特征，掌握旋转的画图方法、体会旋转在生活中的应用，让学生亲历“有经历、有体验、有分享、有思考”的学习过程，发展学生思维。

一、巧用101教育ppt软件，激发学生自主探索的欲望

由于数学知识的抽象严谨性，再加上传统数学课堂教学手段与方法的局限性，不能充分激发小学生的学习兴趣，久而久之，学生会认为数学学习单调、枯燥，有时会产生怕学、厌学的情绪。兴趣作为激发学生的数学思维的关键点，信息技术深度融合于数学课堂教学，将原本抽象的数学知识具体形象化，化静态为动态，在丰富多彩的数学课堂教学活动中激发学生数学学习兴趣。

小学生的思维处于从具体向抽象过渡的阶段，对于某些相对抽象的数学概念仅依靠教师语言教学，学生很难理解其中的知识内涵。信息技术作为小学生学习知识和解决问题的得力工具，极大程度上转变学生的学习方式，在学生理解表述物体旋转三要素缺一不可这一知识后，借助101教育ppt中学科工具“指针旋转”，在数学授课过程中事半功倍，激发学生的探究欲望，学生积极主动参与到数学课堂活动中进行自主探索。教师课上借助其强大的软件功能使学生能根据自己意愿随意旋转指针，而在旋转过程中随即出现指针运动的轨迹，学生在活动中深刻理解旋转三要素的内容，这种交互式的课堂活动，最大限度实现感官刺激，将抽象的数学概念转化为学生的具体感知，将静止不变的图形符号转化为持续运动的动态活动，以其所提供的丰富感知材料，让学生主动探索、观察、发现、讨论、交流研究旋转的含义，有效改善学习方式，让学生在自主学习中充分感受数学学习的的乐趣，在实践中体验数学学习的快乐，极大程度提高学生数学学习热情，真正实现学生的自主学习。

二、巧用101教育ppt软件，给予学生充足的展示空间

数学教材中时常出现一些概念内容，由于其静止性，学生易理解和掌握数学教学过程中的重点和难点。信息技术要发挥它强大的多种感官同步进行的直观效果，利用其强大的交互功能与数学课堂教学深度融合，通过创设教学情境、提供丰富的感知、思维的过程，合理运用、巧妙设计。正因信息技术改变原有教与学的方式，拓展学生学习的空间，从而打开学生学习思维的闸门，倡导新型的教学与学习方式，让学生在数学课堂中闻见其声，见其形、入其境，获得充足的感性认识，逐渐上升为理性认识，提高数学学习兴趣。

旋转一课教学中，在学习掌握线段OA绕O点顺时针旋转90°后的图形特征后，延伸教学如果线段变成一个三角形，它绕O点顺时针旋转90°又会是怎样的呢？教师先后引导学生想象比划、以形助画——借助三角形纸片操作，最终独立画图感悟。

在学生交流汇报环节，教师运用101教育ppt中的图片快传功能，搜集学生课堂生成，及时抓拍上传学生作品，由学生上台讲解自己的画图思路，给予学生充分的展示空间。

在学生讲解过程中，借助101教育ppt中的视频快传功能，将之前搜集的学生作图过程的动态演示旋转画图过程，使全体学生进一步了解绘制旋转图形的基本步骤及画图过程中的注意事项，这一过程，使学生在思维的积极主导下，经历认知结构的调整与重新排列组合，最终将新知同化进而纳入原认知结构中，促使学生构建合理、清晰的认知结构，为学生思维的飞跃架桥铺路。

三、巧用101教育ppt软件，发展学生的应用意识

在教学实践中，教师可以在充分借助信息技术的基础上，将那些同实际生活紧密联系的数学知识进行重新组合，在课堂上直观地表现出来，合理优化教学内容，渲染浓郁学习氛围，让生活课堂化，让课堂生活化，使学生能够逐步提升知识应用能力。

课堂练习是将数学知识转化为数学能力并发展为数学智力的一项课堂探索活动，有助于强化发散学生的思维。在这一环节中，利用101教育ppt学科工具中图形运动旋转工具“图形的旋转”，将风车转动、车杆运动、秋千运动直观形象地展示出来，使学生切实感受到旋转这一现象在日常生活中的普遍应用。这里，看似学生只完成了一道练习题，但是其实在想象、操作的过程中，信息技术以其更加形象化、多样化、视觉化的形式展现给学生，渲染课堂氛围，发展学生的数学应用意識。拓展延伸环节中，借助101教育ppt中的视频快传功能直观感受地球的旋转，这一环节的设计实现数学学科与其他学科的深度融合，极大程度让学生感受数学知识在现实生活中的应用价值。

总之，数学教师要做教育的有心之人，多实践探索，在教学中要充分考虑信息技术致力于数学学习内容和方式的影响，将信息技术深度融合于数学课堂教学，101教育ppt正借助其强大的教学资源向学生展示概念的形成与发展，数学思维的形成过程和实质，，借助其强大的交互功能改进教与学的方式，创设更多、更有意义、更实际的自主课堂，培养学生的思维能力，真正做到信息融合教学，技术智慧课堂！