浅谈如何培养小学生的爱心

戴少朋

爱心是一个人的基本道德和社会的灵魂，培养小学生的爱心工作极其重要。现在我们学校的小学生，大多是独生子女，他们有爸爸妈妈爱着，爷爷奶奶、外公外婆宠着。因此，相当一部分小学生养成了以个人为中心，事事先己后人，“自私心”比较严重。如果任其发展，以后的社會、国家将会变得不知如何。因此，我们作为学校的老师，尤其是学校的班主任、德育干部，更是重任在肩。那么，如何培养呢？我谈谈个人的一些看法。

一、在良好的班集体中培养小学生的爱心

必须建立一个和谐、充满正能量的班集体。有了这样的班集体，学生才会说正能量的话、做正能量的事，才不会只想着自己的好处，不管别人的痛苦，才有自觉自愿帮助别人的爱心。我是这样做的：一是把重心下潜到班级中，让自己在学生中树立富有爱心的高大形象;二是必须选拔出具有正能量、乐意关心别人的班干部;三是经常宣传、表扬好人好事;四是建立班级好人好事制度。通过这一系列的措施，让班级里的所有学生都能感受到来自老师、同学的爱心和正能量，让每一位学生都能感受到班级的温暖，从而在良好的班集体中培养了小学生的爱心。比如：学校倡议的每一次爱心捐款活动，我们班都是捐款最多的;我们班的一些同学，哪怕成绩不太好，但只要同学有了困难，都会主动帮助......

二、在班级日常生活的小事中培养小学生的爱心

培养小学生的爱心，是素质教育的要求，离不开实际行动。做好事献爱心无分大小事，尽力而为就好。因此，我要求学生不要难为家里去做一些自己无能为力的好事，做好事并不是一定要金钱才可以的。因此，我们班学生做好事的方式得到所有家长的支持。比如：同学生病了，会有同学主动帮助补习落下的课程;同学脚崴了，不方便行走，会有同学扶着上下楼梯，接送上、放学;同学家里发生大的变故，影响到学习生活，同学们会主动倡议捐款帮助……

三、在课堂教学中培养小学生的爱心

课堂教学是对学生进行爱心教育的重要途径。教师在传授知识的同时，应该灵活渗透爱心教育，培养小学生热爱祖国、热爱人民、热爱大自然、乐以助人、甘于奉献的良好品质。比如：我在教学三年级数学关于公共汽车座位的内容时，我会问同学们平时坐公共汽车时有没有给老人让座，让孩子们明白尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，是我们献爱心的具体体现。通过我在课堂教学中的爱心教育渗透，我们班的好人好事蔚然成风，深受学校表扬，全校师生的赞赏。

四、在参加公益活动中培养小学生的爱心

让学生在参与公益活动中感受到爱心的伟大。根据我们学校制度，每学期至少组织三次公益活动。每一次去到敬老院，同学们都会主动帮助敬老院的老人剪指甲、清扫房间、洗衣服、与老人谈心等，看到老人们高兴的笑容，感受到老人的需要，自己献爱心得到的认可，同学们也收获了喜悦。他们纷纷表示，一定要把爱心活动一直做下去。通过参加爱心公益活动，从而培养了小学生的爱心。

五、在参加爱国主义教育活动中培养小学生的爱心

让孩子们在革命先烈的事迹中激发献爱心的意愿。我们学校每学期至少组织学生参观一次爱国主义教育基地。孩子们通过听革命先烈的革命故事、看见革命先辈在艰苦的岁月中使用过的一些物件，感受到革命先烈的伟大，我们幸福生活的来之不易。参观爱国主义教育基地后，同学们都会自发的组织一次献爱心活动，让学生在感受和体验中学会如何去爱别人，爱家乡，爱祖国，把革命先烈的精神化为爱心行动，让革命先烈的精神传承下去。

六、在“三结合”教育网络中培养小学生的爱心

培养小学生献爱心的工程，单凭学校是不够的，必须结合家庭、社会。家庭教育对学生的影响很大，家长们必须做好孩子的表率。同时，社会环境对学生的影响也很大。平时经常会听到，他爸妈是怎样的人，他孩子也好不到哪去;那村庄的风气很差，那里的小孩品质都不怎么好。可见，家庭、社会环境对小孩的影响是很大。比如，我们班就有这样的一位同学，他居住的村庄生活条件较差，村民的素质相对较低，小偷小摸、损人不利己的事在他村庄常有发生，他的父母也没读多少书，导致这位同学不但不肯帮助同学，还经常做些损害同学的事。据其他老师反映，这个村的孩子大都是这样子的。了解了情况后，我到学生家找家长交谈几次，到村委会找他们村干部交流。让他们明白充满正能量的家庭和村庄，对孩子们的健康成长尤为重要;让他们知道对孩子的教育，家长和社会都有责任，让他们懂得对孩子的教育需要学校、家庭、社会的紧密结合。村长认识到问题的严重性后，下了很大的决心和力气，使村风、民风得到较大的改变，孩子们在学校的表现也越来越好。现在我们班的那位同学，也开始做好事了。可见，培养小学生的爱心，社会、家庭、学校结合起来，效果会更快、更好。

七、学校必须建立培养学生爱心的机制

学校作为培养学生的主要阵地，必须建立培养学生爱心的科学机制。有了科学的机制，才能让老师有计划、有目的、有步骤地进行工作，在培养过程中才能做到有的放矢。同时，让此项工作中取得好成绩的老师受到表彰，让献爱心的积极分子得到学校的表扬，让得到爱心帮助的学生学会感恩，并转化为爱心。比如：我们学校每学期都举行一次献爱心颁奖大会，让献爱心的积极分子和团队得到表彰，让他们成为学校的“名人”，激发师生献爱心的热情和精神，营造了良好的献爱心氛围，从而培养了小学生的爱心。

总之，培养小学生的爱心，要在课堂教学中、日常生活中、实践活动中培养;要结合学校、家庭、社会的教育，创设学生乐以“爱人”和“被爱”的环境，爱心的种子在学生的心田生根发芽;让献爱心的行动成为学生的一种自觉行为习惯;让献爱心的行为在学校中随处可见;让立德树人的精神在培养学生的爱心中得到真正体现。