浅谈如何培养高中数学教学的创新能力

仲艳坤

在高中数学教学活动中，创新能力的培养，是素质教育的核心部分。在开展数学教学活动的环节中，数学教师应积极转变教学理念，重视对学生创新能力的培养，鼓励和引导学生积极地参与到学习活动中。因此，在教学中我们应该有这样的教学思想：让学生的积极性得到调动、兴趣得到提高、特长得到发展。我们围绕这个目标来进行教书育人，围绕这个目标开展活动，才能让学生更能得到多方面的发展。现在的创新教育很多时候仍然离不开课堂，但绝不是以往那样单纯的告诉学生这个知识是什么，这个题型有什么技巧，而更应该是让学生动起来，老师活起来。而不是老师压着学生，课堂气氛死板，凝结，只有心灵与心灵的交流与碰撞才能激起学生的学习浪潮。构建老师和学生的和谐关系，让学生大胆的参与进来才是实现创新实践的催化剂。

心理学研究表明，兴趣、快乐等与知觉联系起来的温和、愉悦、宽松的情绪，对学生的认知具有组织作用，利珀也认为：宽松和生动活泼的气氛，可以使情绪具有“动机和知觉作用的积极力量，它组织、维持并指导行为”。结合教学目标，教学内容进行创造性思维教学，营造良好的学习氛围，激发学生学习数学知识的热情，让学生感受到数学学习的乐趣，最终实现培养学生创新能力以及良好学习习惯的教学目标。因此，在高中数学教学中，创新能力的培养，对于学生的发展，具有十分重要的意义。那么怎样才能培养出学生的创新精神呢？我认为应该追寻以下几个方面。

一、高中数学教学中创新能力培养的重要意义

在高中数学教学中，培养学生的创新意识，需要数学教师培养学生的问题意识，提出问题并鼓励学生大胆的进行设想和思考，提出自己存在的疑惑问题，激发学生探究学习的热情，才能逐渐培养学生的创新能力。在数学课堂教学中，数学教师应积极转变教学理念，明确创新培养目标，重视对学生创新能力的培养，才能有效满足学生的学习需求，逐渐在学习活动中提高学生的创新能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生可以全面参与到数学学习活动中，进而有效提高学生的学习能力。因此，在高中数学教学中，创新能力的培养，具有积极的促进作用。

二、高中数学教学中创新能力培养的实践策略

为了进一步提高数学教学质量，有效培养学生的创新能力，数学教师需要综合教学内容和学生的学习情况，制定合理的教学方案，优化以往教学中存在的问题，营造良好的学习氛围，激发学生主动参与学习的热情。在开展数学教学活动的环节，尊重学生的主体学习地位，鼓励和引导学生提出自己的问题，帮助学生在最短时间内解决遇到的问题。在完善教学问题的基础之上，优化教学方案，帮助学生更好地参与到学习活动中。众所周知，良好的开始就是成功的一半。因此教师在教学过程中不但要研究教材更要研究学生的认知程度和学生的心理特点，根据他们的实际情况认真去创设合理的新课引入，来调动学生的主动性，以及思维的活跃程度，进而让抽象的数学生动起来，让复杂的问题简单起来。

1.教学与现实生活相联系，来进行新课引入

数学知识生活化的学习过程中，要注意引导学生领悟数学源于生活，又用于生活的道理，让学生在生活实践中感知，让学生学会从生活实践中去解决数学问题，这比生硬的讲解更有效。例如，讲解不等式章节，我们可以水加糖的小知识，引入不等式。讲解集合的定义时，不妨让团员同学举下手，然后引入集合概念。讲解排列组合时候，不妨找几个学生站队问其有多少种站法，来引人排列组合的计算方法。以上的这些引入中，就可以让学生接受知识方式发生改变，从而有了兴趣，产生了激情。因此，作为一名数学教师，何乐不为？我们知道

现代的知识时教时新，所以我们应该不断的变换教学方式，改变已有观念，做到真正的授之于渔。

2.教学与现代科技技术与手段来联系，来进行新课引入

多媒体教学，有容量大，新奇多的特点。音视频资源丰富，使原本抽象教学过程更加形象生动、具体，一些传统教学无法表达的内容可以更完美地展现。为此，我们在教学中先提出一个这方面的问题，然后通过影响，来给出学生答案。例如：我们知道某个函数，它的图像是什么呢？就可以利用几何画板先画出图像，进而研究图像以及它的性质。

3.通过教学设疑，来进行新课引入

我们在教学过程中可以通过发现问题、研究问题、解决问题的办法来设置疑问，让学生存疑、质疑，使学生产生浓厚的学习兴趣，培养学生探究科学的兴趣和创造性思维。

三、课堂教学中积极的课堂评价来培养学生的创新精神

课堂教学评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终，它是建立评价课程接受程度的一个体现。在教学中将批评有效融人入表扬中，在表扬中警示学生，让学生提高认识，强化自律行为，促进课堂教学的高效。因此准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，在实施过程中要教师多把握课堂的动向，让学生的发展有收发自如，鼓励发散思维，个性发展，各抒己见达到学生接受新知识的目的。这也对高中数学老师教学理念，知识储备，课堂把控提出了更高的要求，也是给我们的一个新挑战。

数学学科在课堂教学方面有许多需要不断改进的地方。想要在数学课堂中促使学生的创新能力能够不断培养出来，那么教师需要用新式的上课方式，在讲课中使学生的思想能够得到启发，这樣学生才会不断产生新的想法，从而创造出新的内容。因此，在高中数学教学的整个过程当中，教师要重视各个环节教学工作的开展，并积极尝试实践出创新且有效的数学教学，以帮助学生提升课堂的学习效果，增强学生对知识的领悟和吸收能力。