少儿图书馆读者活动开展现状与创新策略研究

文/泉州市图书馆 黄婉玲

在“十二五”期间，国家提出了数字图书馆推广工程的战略策略，所以相应的出现了少儿图书馆，为什么要建立少儿图书馆？因为少儿在这个阶段没有自己的三观和个人意识，因此在这个阶段除了学校和家庭的教育之外，更需要从外界获得知识和一些先进的观念，因此少儿图书馆的建立是不可或缺的，而读者活动就是让少儿参加进来，来锻炼他的能力，促进他们的健康发展，发挥以他们为主体的作用。

一、少儿图书馆为什么要开展读者活动

（一）读者活动有利于发挥少儿的主体作用。少儿图书馆的主题是什么，正是这些少年儿童，而让他们参加活动的目的，就是想发挥他们在少儿图书馆中的主体作用，这也就是少儿图书馆的意义。倘若建立了少儿图书馆却不真正地让孩子们参与进来，那这个少儿图书馆不就成了一个摆设吗？况且锻炼孩子们的主体意识，可以独立他们的人格，让他们在以后的生活中，明白自己才是生活和学习的主体。可以锻炼他们独立的能力，也可以让他们拥有自己完整的人格。

（二）读者活动有利于少儿的心理健康成长。在这个阶段的儿童，人生观、价值观、世界观都还没有建立，性格以能力都在启蒙的阶段，因此需要学校、家庭和社会的联合教育和引导，而开展少儿图书馆读者活动就是这个目的。在少儿图书馆中展开大量的读者活动，不仅仅让孩子们在实践中体会学习的快乐，还可以让孩子们爱上阅读，并有利于养成一个良好的阅读习惯，读者活动是必不可少的。另外在活动中，他们还可以相互交流，提高他们的综合素质，从而促进他们的身心健康。

（三）读者活动有利于将阅读与图书馆都生活化。在孩子们的潜意识里，图书馆的距离和他们离得很远，他们也很少去主动了解图书馆，更不用提少儿图书馆了，因此在建立少儿图书馆之后，积极开展读者活动，可以拉近读者与图书馆和阅读的距离，改变以往图书馆高高在上的局面，也能改变小孩子们离阅读很远的问题。在少儿图书馆开展读者活动中，少儿图书馆的管理员可以积极和孩子们交流，从而了解孩子们的需求，并且在孩子们的活动中积极引导他们爱上阅读。

（四）读者活动可以锻炼孩子们的沟通能力。活动是双向互动的，与孩子互动的那一方无非就是与他们相仿的孩子、父母以及少儿图书馆的管理员。与父母的互动，可以增加孩子们与父母的交流，让他们感受到家庭的爱和积极良好的氛围；与他们年龄相仿的孩子们进行互动，则能锻炼孩子和陌生人同龄人相处的勇气和能力，让他们在成长中可以更好地维持好人际关系；与图书馆管理员的互动，可以锻炼孩子们有效表达自己的能力和水平，让他们在日后进入社会之后都可以最快的速度适应环境。所以读者活动可以锻炼孩子们的理解、表达和沟通的能力。

二、未来少儿图书馆读者活动的发展空间

（一）拓展一些能让读者喜闻乐见的读者活动。少儿图书馆的读者无非就两种人：一种是少儿一种就是家长。为什么说未来少儿图书馆读者活动需要拓展一些让读者喜闻乐见的活动？因为只有这样才能让孩子们和家长们乐于参与进来。我们再次强调，少儿图书馆的主体是少儿和家长，只有发挥主体作用才能让少儿图书馆越发展越好。其次来说，让喜闻乐见的读者活动推广到家长和学生之中，又能继续拓展发展空间，以此形成一个良好的循环，促进少儿图书馆的发展，以及数字图书馆推广工程的顺利进行。所以一定要不定期地举行一些让读者喜闻乐见的小活动，调动少儿和家长的积极性。

（二）横向竖向纵深发展读者活动。我国就近几年少儿图书馆的发展越来越顺利，越来越快，他们依托当地的基础设施让少儿图书馆在初期得到了很好的发展。但是在发展的过程中，却遇见了瓶颈，不能让少儿图书馆的服务和读者活动纵深发展，仅仅停留在一些表面上的活动，不能让读者去深入感受少儿图书馆的优势。另外，少儿图书馆的资源和服务相对来说只是停留在表面上的，以资源来说，纸质书籍资料不全面，信息网络上有些资源过于繁杂重复；而在服务上，还要更先进，所以在少儿图书馆读者活动的发展空间中最重要的就是要向纵深发展。进而使少儿图书馆得到进一步的发展，促进数字图书馆推广工程的进步。

（三）少儿读者活动需进一步整合各方力量。选择哪种方式对少儿读者活动进行宣传，提高人们的认可程度，使人们养成参与少儿阅读活动的习惯，是现阶段我国图书馆界亟须解决的问题。如果将少儿阅读活动单纯限定在图书馆，很难最大限度地发挥其作用。因此，少儿图书馆在筹划、开展少儿阅读活动时，应从少儿生活的多个层面进行考量，集社会、学校及家庭的力量共同组织活动。少儿图书馆除了利用现有资源充分发挥自身的积极作用外，还应争取政府的扶持帮助，加强与博物馆、展览馆及影剧院等单位的合作，同时借鉴英美等发达国家“阅读起跑线计划”“不让一个孩子掉队法案”的成功经验，进一步推动我国少儿读者活动的开展。

三、少儿图书馆读者活动的创新策略

（一）扩大活动影响力，吸引少儿及家长参与。少儿图书馆应致力于增强少儿读者活动的影响力，积极宣传活动的意义，使少儿读者及家长切实感受活动的魅力，从而获得他们对活动的认可。一方面，少儿图书馆可以采用技术性手段强化活动的宣传效果，建立微信、微博公众号及微信群等，利用新媒体传播速度快、范围广、内容丰富的特点，及时将活动信息、精彩图片及微视频等传递给少儿读者及家长，从而实现对他们的持续影响。另一方面，少儿图书馆还应不断加强传统宣传渠道的实效，通过馆内海报、电子屏及网站及时对活动进行预告，同时与主流媒体，如报纸、电视台等进行合作，并对活动过程进行直播，使少儿读者及家长能够真切感受活动效果。

（二）丰富读者活动内容，提升读者活动的深层内涵。少儿图书馆只有与时俱进不断丰富读者活动的内容，才能真正体现活动的生命力，使少儿读者各方面的素养得到快速提升。少儿图书馆可以从以下三个方面入手：一是鼓励少儿读者积极参与读者活动的组织策划，不仅有助于激发他们的参与热情，还能促使其综合能力素养得到有效提升。二是充分利用活动帮助少儿读者扩大“朋友圈”。在活动中，少儿图书馆将不同学校或班级的少儿读者安排在一起，培养他们的口才与沟通能力，使少儿在活动中找到兴趣相同、互帮互助的好伙伴、好朋友。三是应针对不同年龄段的少儿读者开展个性化活动。如：针对6—8周岁的少儿读者，可以动员家长共同参与“亲子绘本阅读”活动；针对9—12周岁的少儿读者，可开展“经典诵读”“我最爱的古诗”等活动；针对13—15周岁的少儿读者，可开展“电脑技能比赛”“我是小科学家”等活动。

（三）创新活动组织模式，引领读者活动潮流。少儿读者富于想象力，对新鲜事物更具有探求的热情。少儿图书馆应紧抓这一特点，在读者活动实践中积极探索并引进国内外最新的少儿读者活动模式，有效引领区域内读者活动的潮流。

四、结束语

读者作为少儿图书馆的重要主体，起到了最重要的推动作用。因此我们的少儿图书馆一定要摸清读者的真正需求，举行真正实用可靠的读者活动，从而使少儿图书馆更好的发展。